SavedAdd your journal

Journals / Eurasian Journal of Educational Research / 2005 / Cilt: 0 - Sayı: 21

University Students' Conflict Management Strategies

Üniversite Öğrencilerinin Çatışmalara Yaklaşım Biçimleri

SEHER A. SEVİM
Pages
223–233
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The results of the study suggest that the university students differed in conflict resolution strategies with regard to gender and gender roles.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The aim of this study is to examine the university students’ conflictresolution strategies in regard to gender and gender roles.
📊
Key Findings & Data:Participants (N=237) were the students attending different faculties of Ankara University.
💡
Conclusion & Impact:The results of the study suggest that the university students differed in conflict resolution strategies with regard to gender and gender roles.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The aim of this study is to examine the university students’ conflictresolution strategies in regard to gender and gender roles. Participants (N=237) were the students attending different faculties of Ankara University. Bem Sex-Role Inventory and Conflict Resolution Inventory were applied to the participants. The data were analyzed using multivariate analysis of variance (MANOVA). The results of the study suggest that the university students differed in conflict resolution strategies with regard to gender and gender roles.

Özet

Bu çalışma, üniversite öğrencilerinin cinsiyet, cinsiyet rolleri ve çatışmayı ele alma biçimleri arasındaki ilişkileri belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmaya, Ankara Üniversitesi’nin değişik fakültelerinde okuyan öğrenciler (N=237) katılmıştır. Öğrenciler BEM Cinsiyet Rolleri ve Çatışma Çözme Ölçeğini cevaplamışlardır. Verilerin analizi çok faktörlü varyans analizi tekniği kullanılarak yapılmıştır. Çalışmanın sonuçlarına göre, üniversite öğrencilerinin çatışmayı ele alma biçimlerinin cinsiyet ve cinsiyet rollerine göre farklılıklar gösterdiği belirlenmiştir.

🔖

Cite This Article

SEVİM, S. A. (2022). University Students' Conflict Management Strategies. Eurasian Journal of Educational Research, Cilt: 0 - Sayı: 21, 223–233. https://ajindex.com/articles/507750

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (10)

  1. Allison, B.N, ve Schultz, J. B. (2004). Parent-adolescent conflict in early adolescence. Adolescence, 39, 8-32, 00018449, EBSCO Host veri tabanından Psychology and Behavioral Sciences Collection’dan alınmıştır. Akbalık, G. (2001). Çatışma çözme ölçeğinin (üniversite öğrencileri formu) geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 16, 7-14.
  2. Barber, B. K. (1994). Cultural, family, and personal context of parent-adolescent conflict. Journal of Marriage and The Family, 56, 375-386.
  3. Basow, S.A. (1992). Gender stereotypes and roles (pp.4-12, 106-117). 3rd ed. California: Brooks/Cole Publishing Company. Black, K. A. (2000). Gender differences in adolescents’ behavior during conflict resolution task with best friends. Adolescence, 35, 7-16, 00018449, EBSCO Host veri tabanından Psychology and Behavioral Sciences Collection’dan alınmıştır. Brynes, J. P. (2003). Cognitive development during adolescence. In. Gerald. B. Adams ve Michael D. Berzonsky (ed.). Blackwell Handbook of Adolescence. (s.239-240). United Kingdom: Blackwell Publishing. Deutsch, M. (1994). Constructive conflict resolution: Principles, training, and research. Journal of Social Issues, 50, 13-22.
  4. Dökmen, Z. Y. (1999). BEM cinsiyet rolü envanteri kadınsılık ve erkeksilik ölçekleri Türkçe formunun psikometrik özellikleri. Kriz Dergisi, 7, 7-14.
  5. Dusek, J. B. (1987). Adolescent Development. New Jersey: Prentice-Hall International Inc., s. 3-15.
  6. Granic, I., Dishion, T. J. ve Hollenstein, T. (2003). The family ecology of adolescence: A dynamic systems perspective on normative development. In Gerald B. Adams ve Michael D. Berzonsky (ed.). Blackwell Handbook of Adolescence. (s.72-80). United Kingdom: Blackwell Publishing. Köker, S., Evrengöl, A. ve Canat, S. (1994). Ergenlerin anababaları ile iletişimlerini algılama düzeyleri. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 1, 75-78.
  7. Laursen, B. (1995). Conflict and social interaction in adolescent relationships. Journal of Research on Adolescence, 5, 55-70.
  8. Laursen, B., Coy, K.C. ve Collins, W. A. (1998). Reconsidering changes in parent-child conflict across adolescence: A meta analysis. Child Development, 69, 817-832.
  9. Lindeman, M., Harakka, T. ve Keltikangas- Jaervinen, L. (1997). Age and gender differences in adolescents’ rections to conflict situations: Agression, prosociality, and withdrawal. Journal of Youth and Adolescence, 26, 339-351.
  10. Mayer, B. (2000). The Dynamics of Conflict Resolution. New York: John Wiley and Sons, s.3-3