SavedAdd your journal

Journals / Eurasian Journal of Educational Research / 2010 / Cilt: 10 - Sayı: 39

Attitudes, self-efficacy and science processing skills of teaching certificate master's program (OFMAE) students

Ahmet AKBAŞ
Pages
1–12
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bu bağlamda düşünüldüğünde, tutum ve öz yeterlik gibi duyuşsal faktörlerin başta öğretmenlerin derse karşı öğretme istek ve ilgilerini olmak üzere birçok faktörü etkileyeceği ve bunun da bireyin performansına dolayısıyla öğretmenlik başarısına etki edebileceği düşünülebilir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Problem Durumu: Çağdaş eğitim sürecinde öğretim, duyuşsal, bilişsel ve psikomotor alanların işlevi üzerine yapılandırılmaktadır.
📊
Key Findings & Data:Bireyin duyuşsal özelliklerinin okul öğrenmeleri üzerinde, araştırmalarla kanıtlanmış etkileri vardır.
💡
Conclusion & Impact:Bu bağlamda düşünüldüğünde, tutum ve öz yeterlik gibi duyuşsal faktörlerin başta öğretmenlerin derse karşı öğretme istek ve ilgilerini olmak üzere birçok faktörü etkileyeceği ve bunun da bireyin performansına dolayısıyla öğretmenlik başarısına etki edebileceği düşünülebilir.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Problem Durumu: Çağdaş eğitim sürecinde öğretim, duyuşsal, bilişsel ve psikomotor alanların işlevi üzerine yapılandırılmaktadır. Bireyin duyuşsal özelliklerinin okul öğrenmeleri üzerinde, araştırmalarla kanıtlanmış etkileri vardır. Akademik başarının dolaylı ve doğrudan birçok faktörle ilişkili olduğu ileri sürülmektedir ve duyuşsal özellikler de bu faktörlerden birisi olarak ele alınabilir. Bu bağlamda düşünüldüğünde, tutum ve öz yeterlik gibi duyuşsal faktörlerin başta öğretmenlerin derse karşı öğretme istek ve ilgilerini olmak üzere birçok faktörü etkileyeceği ve bunun da bireyin performansına dolayısıyla öğretmenlik başarısına etki edebileceği düşünülebilir.

🔖

Cite This Article

AKBAŞ, A. (2022). Attitudes, self-efficacy and science processing skills of teaching certificate master's program (OFMAE) students. Eurasian Journal of Educational Research, Cilt: 10 - Sayı: 39, 1–12. https://ajindex.com/articles/507502

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (11)

  1. Akın, A. (2010). Achievement goals and academic locus of control: structural equation modeling. Egitim Arastirmalari-Eurasian Journal of Educational Research, 38, 1-18.
  2. Albayrak-Kaymak, D. (1987). Sınav kaygısı envanterinin Türkçe formunun oluşturulması ve güvenirliği [Constructing Turkish form of test anxiety inventory and its reliability]. Türk Psikoloji Dergisi, 6 (21), 55-62.
  3. Bandura, A. (1982). Self efficacy mechanism in social agency. American Psychologist, 37, 122-147.
  4. Bandura, A. (1997). Self-efficacy: the exercise of control. New York: Freeman. Baykul, Y. (1990). İkokul beşinci sınıftan lise ve dengi okulların son sınıflarına kadar matematik ve fen derslerine karşı tutumda görülen değişmeler ve öğrenci seçme sınavındaki başarı ile ilişki olduğu düşünülen bazı faktörler [The changes on the attitude toward mathematics and science course from primary school fifth grade to high schools last grade, and some factors evaluated as related to the Student Selection Examination success ]. ÖSYM Yayınları.
  5. Ankara.
  6. Bell-Scriber, M. J. (2008) Warming the nursing education climate for traditional-age learners who are- [M] A L E, Nursing Education Research, Vol.9 No.3 143. Bıkmaz, H. F.(2002). Fen öğretiminde öz-yeterlik inancı ölçeği [The scale self-efficacy in teaching science]. Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 1(2). 197-210.
  7. Bloom, B. S. (1979). (Çev. D. A. Özçelik). İnsan nitelikleri ve öğrenme [Human qualifications and learning]. Milli Eğitim Basımevi. Ankara.
  8. Çakır, Ö. S., Şahin, T. and Şahin, B. (2000). İlköğretim 6. sınıf fen bilgisi dersine ilişkin bazı değişkenlerin öğrencilerin duyuşsal özelliklerini açıklama gücü [explaining the emotional characteristics power of some variables related to primary school 6th grade science course]. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, 43 – 49. Erkuş, A. (2003). Psikometri üzerine yazılar [Essays on psychometrics]. Türk Psikologlar Derneği Yayınları. No: 24, Ankara.
  9. Geban, Ö. (1990). Effects of two different instructional treatments on the students’ chemistry achievement, science process skills, and attitude towards chemistry at the high school level. (Yayımlanmamış Doktora Tezi), Ankara: ODTÜ, 1990.
  10. Geban, Ö. Aşkar, P. and Özkan, İ. (1991). Effects of computer simulations and problem solving approaches on high school students. Journal of Educational Research, 86(1), 5-10.
  11. Genç, S. Z. (2008). Critical thinking tendencies among teacher candidates. Educational Sciences: Theory & Practice, 8 (1) 107-116. Gündoğd