AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThese results indicate that Groningen Model of rational pharmacotherapy training developed by World Health Organisation is a very effective method.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Purpose: To evaluate Groningen Model of rational pharmacotherapy training developed by World Health Organization given to a group of general practitioners in Kayseri.Material and Methods: A Groningen Model of rational pharmacotherapy training was given to 24 general practitioners in Kayseri. The Objective Structured Clinical Examinations (OSCEs) before and after the training were evaluated and prescriptions written in these examinations were analyzed. Results: The average score of general practitioners in OSCE after the training (92.38±1.42) is significantly higher than the average score obtained in OSCE before the training (37.21±4.11). The average score of prescriptions written in OSCE after the training (75.88 ± 2.46) was significantly higher than the average score of prescriptions written in OSCE before the training (51.42 ± 2.22). There are inappropriate drugs in 62.5 % of prescriptions written in OSCE before the training while there is no inappropriate drug in prescriptions written in OSCE after the training. The 37.5% of prescriptions in OSCE before the training were hardly readable, this ratio was increased to 42% in prescriptions OSCE after the training Conclusion: According to our results, this training was very successful. These results indicate that Groningen Model of rational pharmacotherapy training developed by World Health Organisation is a very effective method.
Özet
Amaç: Kayseride bir grup pratisyen hekime Dünya Sağlık Örgütünün geliştirdiği Groningen Modeli kullanılarak verilen akılcı ilaç kullanımı eğitiminin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntemler: Kayseride 24 pratisyen hekime Groningen Modeli kullanılarak akılcı ilaç kullanımı eğitimi verilmiştir. Bu eğitimin başında ve sonunda yapılan Objektif Yapılandırılmış Klinik Sınav (OSCE) lar değerlendirilmiş ve bu sınavlarda yazılan reçeteler incelenmiştir. Bulgular: Eğitim sonrası OSCE de hekimlerin aldıkları ortalama puan (92,38±1,42) eğitim öncesi OSCEye (37,21±4,11) göre belirgin olarak yüksek bulundu. Eğitim sonrası OSCE de yazılan reçetelerin ortalama puanı (75,88±2,46) eğitim öncesi OSCEde yazılan reçetelerin ortalama puanına (51.42 ± 2.22) göre belirgin olarak daha yüksekti. Eğitim öncesi OSCEde yazılan reçetelerin % 62,5inde uygun olmayan ilaç mevcutken eğitim sonrası OSCEde yazılan reçetelerde uygun olmayan ilaca rastlanmadı. Eğitim öncesi OSCEde yazılan reçetelerin %37,5i güçlükle okunabilirken eğitim sonrası OSCEde yazılan reçetelerde bu oran % 42 ye çıktı. Sonuç: Bulgularımız bu eğitimin çok başarılı olduğunu göstermektedir. Bu da akılcı ilaç kullanımı eğitiminde Dünya Sağlık Örgütünün geliştirdiği Groningen Modeli nin çok etkin bir metod olduğunu düşündürmektedir.