SavedAdd your journal

Journals / EĞİTİM VE İNSANİ BİLİMLER DERGİSİ: TEORİ VE UYGULAMA / 2019 / Cilt: 10 - Sayı: 19

ASSESSMENT OF TEACHER PERFORMANCE: A CASE STUDY BASED ON THE PERSPECTIVES OF THE SCHOOL PRINCIPAL AND TEACHERS

ÖĞRETMEN PERFORMANSININ DEĞERLENDİRİLMESİ: OKUL MÜDÜRÜ VE ÖĞRETMENLERİN BAKIŞ AÇISINA DAYALI BİR DURUM ÇALIŞMASI

Ercan YILMAZ
Rüştü YILDIRIM
Abdullah BALIKÇI
Pages
153–176
Publication Date
2022-10-12
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırmanın son bölümünde elde edilen sonuçlardan hareketle önerilere yerverilmiştir

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Örgütler açısından performansların ortaya konulması önemli bir husustur.
📊
Key Findings & Data:Bu çalışmanın amacı, öğretmen performans değerlendirme sistemini okul müdürüve öğretmenlerin bakış açılarından anlamaktır.
💡
Conclusion & Impact:Araştırmanın son bölümünde elde edilen sonuçlardan hareketle önerilere yerverilmiştir
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Özet

Örgütler açısından performansların ortaya konulması önemli bir husustur. Örgütünvarlığını devam ettirmesi örgüt çalışanlarının performans düzeylerinin anlaşılmasınabağlıdır. Bu çalışmanın amacı, öğretmen performans değerlendirme sistemini okul müdürüve öğretmenlerin bakış açılarından anlamaktır. Bu araştırma, nitel araştırma yöntemi vedurum çalışması deseni çerçevesinde yürütülmüştür. Amaçlı örnekleme yöntemlerindenmaksimum çeşitlilik ve zincirleme nitel durum örneklemesi kullanılmıştır. Araştırmanınkatılımcılarını toplam 9 eğitimci oluşturmuştur. Verilerin analizinde ise betimsel analiztekniği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda katılımcıların değerlendirmeye önem verdikleriortaya çıkmıştır. Performans değerlendirmede insani ve evrensel değerleri dikkate aldıklarıanlaşılmaktadır. Mevcut performans değerlendirme sisteminin olumsuz etkileri vardır.Yapının belli bir sürecin dikkate alarak çalışana destek verecek şekilde düzenlenmesigerekmektedir. Araştırmanın son bölümünde elde edilen sonuçlardan hareketle önerilere yerverilmiştir

🔖

Cite This Article

YILMAZ, E., YILDIRIM, R., BALIKÇI, A. (2022). ASSESSMENT OF TEACHER PERFORMANCE: A CASE STUDY BASED ON THE PERSPECTIVES OF THE SCHOOL PRINCIPAL AND TEACHERS. EĞİTİM VE İNSANİ BİLİMLER DERGİSİ: TEORİ VE UYGULAMA, Cilt: 10 - Sayı: 19, 153–176. https://ajindex.com/articles/498141

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (10)

  1. Akşit, F. (2006). Performans değerlendirmeye ilişkin öğretmen görüşleri (Bigadiç ilköğretim öğretmenleri örneği), Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 2, s. 76-101.
  2. Altun, S. A., ve Memişoğlu, S. A. (2008). İlköğretim okullarında çoklu veri kaynağına dayalı performans değerlendirmesine ilişkin nitel bir çalışma. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 54, s. 151-179.
  3. Balkar, B. ve Şahin, S. (2010). The opinions of secondary school teachers on teacher performance appraisal model and implementations. Elementary Education Online, 9(1), s. 396–412.
  4. Bozan, S. Okul müdürlerinin öğretmen performans değerlendirme yeterliliklerinin okul müdürleri ve öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Mardin Artuklu Üniversitesi,
  5. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Mardin. Brown, S. L. (1997). Perceptions of principals and teachers regarding the West Viırginia mandated performance evaluation of teachers (Doctoral dissertation) Retrieved from Pro Quest Dissertations and Theses. (UMI No. 9727667) Campbell, A. B. (2014). Understanding the teacher performance evaluation process from the perspective of jamaican public school teachers (Doctoral dissertation) Retrieved from Pro Quest Dissertations and Theses. (UMI No. 3631163) Carlos-Guzmán, J. (2016). What and how to assess teacher’s performance? A proposal based on the factors that support learning. Propósitos y Representaciones, 4(2), s. 285-358. doi: http://dx.doi.org/10.20511/ pyr2016.v4n2.124 Christensen, L.B., Johnson, R.B. ve Turner, L.A. (2015). Nitel ve karma yöntem araştırmaları. İçinde, M. Sever (Çev.), A. Aypay (Çev. Ed.) Araştırma yöntemleri desen ve analiz (s. 400-433). Ankara:
  6. Anı. Creswell, J. W. (2016). Araştırma deseni. E. Bukova Güzel, (Çev.), S. B. Demir, (Çev. Ed.), Yazma stratejileri ve etik hususlar (s. 77-104). Ankara:
  7. Siyasal. Çevik, H. H., Göksu, T., Bilgiç, V., Karakaya, M., Seyhan, K., ve Gül, S. K. (2008). Kamu kurumlarında performans yönetimi. Ankara:
  8. Seçkin yayıncılık Darling-Hammond, L. (2010). Evaluating teacher effectiveness: How teacher performance assessments can measure and ımprove teaching, https://files.eric.ed.gov/fulltext/ ED535859.pdf, Erişim Tarihi: 01.05.2018
  9. Demirtaş, Z. (2005). İlköğretim okulu yöneticilerinin performanslarını değerlendirme ölçütleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 44, s. 489-506.
  10. Dilbaz Sayın, S. ve Arslan, H. (2017). Öğretmen ve okul yöneticilerinin öğretmen performans değerlendirme sürecindeki çoklu veri kaynakları ile ilgili