Journals / DERİ BİLİM / 2013 / Cilt: 7 - Sayı: 1

Distance Education in Leather Engineering and Technology

Deri Mühendisliği ve Teknolojisinde Uzaktan Eğitim

Pages
12–18
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The webteaching programsand systems at international universities, will be described.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:LeatherThe lifelong learning concept is gaining more significance every day, due to the continuous need for information and new perspectives for anytime, anywhere learning.
📊
Key Findings & Data:Less effort has been made to access data, and various forms of digital content such as digital book, audio files, videos, courses, etc. are shared through e-Iearning environments that provides web based service.
💡
Conclusion & Impact:The webteaching programsand systems at international universities, will be described.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

LeatherThe lifelong learning concept is gaining more significance every day, due to the continuous need for information and new perspectives for anytime, anywhere learning. Less effort has been made to access data, and various forms of digital content such as digital book, audio files, videos, courses, etc. are shared through e-Iearning environments that provides web based service. The application of distance education system offered flexibility by removing space and time dependency between student and lecturer. With distance education it is proved that the transmission of knowledge is not limited to formal education and some constraints encountered in the formal education has been eliminated. The education of leather engineering and leather technology is theoretical and practical education program which includes practical application of processes. In recent years with the emerging developments in the field of distance education, essential laboratory experiments required for leather engineering education is feasible. This study focuses on the distance education and e-learning applications which can be applied to leather engineering andtechnology education. The webteaching programsand systems at international universities, will be described.

Özet

Her an her yerde öğrenme anlayışı ve sürekli bilgi ihtiyacından dolayı yaşam boyu öğrenme anlayışı gün geçtikçe daha çok önem kazanmaktadır. Bilgiye erişim için daha az çaba harcanmakta, internet üzerinden servis sağlayan e-öğrenme ortamlarında çeşitli formlarda dijital içeriklerin, dijital kitap, ses dosyaları, ders videoları vs. paylaşımı yapılmaktadır. Uzaktan eğitim uygulamaları ile öğrenci ve öğretici arasındaki mekan bağımlılığı kaldırılmış, bilgi iletiminin sadece örgün eğitim ile olmayacağı kanıtlanmış ve örgün eğitimdeki bazı kısıtlamalar uzaktan eğitim ile ortadan kaldırılmıştır. Deri Mühendisliği ve Deri Teknolojisi eğitimi uygulamalı proses denemelerini de kapsayan teorik ve pratik eğitim-öğretim programıdır. Uzaktan Eğitim Yönteminde son yıllarda yaşanan gelişmeler ile mühendislik eğitimi için gerekli olan laboratuvar deneylerinin uzaktan eğitim ortamında yapılabilmesi mümkün olmaktadır. Bu çalışmada, deri mühendisliği alanında kullanılabilecek uzaktan eğitim ve e-öğrenme uygulamalarından bahsedilecek, uluslararası üniversitelerdeki ilgili alanda devam etmekte olan eğitim programları ve mevcut sistemlerin incelenmesi neticesinde kurgulanan Deri Mühendisliği ve Teknolojisi Eğitimi Alanında Web Tabanlı Eğitim modelinden söz edilecektir.

🔖

Cite This Article

KILIÇ, E., KARAMAN, M. K., KARAMAN, D. G. (2022). Distance Education in Leather Engineering and Technology. DERİ BİLİM, Cilt: 7 - Sayı: 1, 12–18. https://ajindex.com/articles/487155

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (4)

  1. CLRI, www.clri.org, 2013 Shoe/earn E-shoe learning, httpy/www.shoe-Iearn.com/,, 2013,
  2. UNIDO, Introduction to treatment of tannery effluents, www.unido.org., 2011 Maçâes G., Pimenta W., Carvalho E., Using Augmented Reality Virtual Assistants to Teach the Traditional Leather Tanning Process, 2011 Ademilde S.S.,Communication in the Distance Education Interaction Modes and the Pedagogical Design, Technology Education and Development, Aleksandar Lazinica and Carlos Calafate (Ed.), 2009, 75—91p. Güler İ.,Akman E.,Biyomedikal Mühendisliğinde Uzaktan Eğitim Çalışmaları, Bilişim Teknolojileri Dergisi,,2008, Cilt 1, Sayı 2. Transactions of the IRE Professional Group on Audio Remote laboratory, What are remove laboratories, httpy/remotelaboratory.com/remote-laboratories/what—areremote-laboratories, 2008,
  3. Schaefer D., Scott D. W., Molina G.J., AI-Kalaani Y., Murphy T., Johnson W., and Goeser P.T.,lntegration of Distance Learning Technology into Traditional Engineering Physical Laboratory Exercises, ASEE Southeast Section Conference., 2008. E-shoelearning, htth/www.adameurope.eu/prj/3863/project_3863_de.pdf, 2007 Wael I., and Rasha M., Online Engineering Education: Comprehensive Review, Proceedings of the 2005 American Society for Engineering Education Annual Conference Exposition, 2005
  4. Köksoy M., Yükseköğretimde Örgün -Eğitimin Karşılaştırılması, Bilig Türk Dünyası Sosyal Bilimler Dergisi, Sayı 30, 1-8p., Yaz/2004 12. Dierig S., Kantel J.SchmidgenH., The Virtual Laboratory for Physiology, Max-PIanck-Institute for the History of Science, Project Report, 2000, 1-43p.