AI Summary & Key Takeaways
AI InsightOn the other hand, the reason of the first year students have not enough knowledge related pedagogic formation has negative effect on to gaining targeted behaviours.lesson must having place in the program before School Experience Lesson / in order to prepare candidates to school experience, and theoretical hours of School Experience Lesson must increased are some suggestions of this research.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
After the behaviours that are gained by die School Experience Lesson I about the professional ethics and difficulties that are fared, were determined out the teaching and the function of the lesson is evaluated in this research.Based on the research aim, three different questionnaires that consists of open ended and liken type questions, were developed and used ax a data collection tools. These questionnaires were applied to students who took the School Experience Lesson I. Quantitative data were analysed by using frequencies, percentile, mean and t-test analysis. Content analysis was also used in order to analyse qualitative data.At the end of the analysis, School Experience Lesson I that is placed in first year found valuable for alien/ion because of its positive effect on candidates' motivations and being aware of the importance of the job. On the other hand, the reason of the first year students have not enough knowledge related pedagogic formation has negative effect on to gaining targeted behaviours.lesson must having place in the program before School Experience Lesson / in order to prepare candidates to school experience, and theoretical hours of School Experience Lesson must increased are some suggestions of this research.
Özet
Bu araştırmada ilköğretim Matematik Öğretmenliği programında yer alan Okul Deneyimi i dersinin mesleki eliğe ilişkin kazandırdığı davranışlar ve karşılaşılan güçlükler tespit edilerek, dersin işleniş ve işlevi değerlendirilmiştir.Araştırmanın amacına ıtygıııı olarak likert tipi ve açık uçlu sanıların yer aldığı üç değişik ölçek geliştirilip, veri toplama araçları alarak kullamlmıştır. Bu anketler İlköğretim Matematik öğretmenliği Anabilim Dalında Okul Deneyimi / dersini almış öğrencilere uygulanmıştır. Elde edilen nicel verilerin analizlerinde frekans dağılımları, yüzdeler,ortalama hesaplamaları ve t-testi hesaplanmıştır. Nitel verilerin analizlerin de ise içerik analizi kullanılmıştır.Analizler sonucunda, Okul Deneyimi / dersinin birinci sınıfta yer almasının adaylar üzerinde olumlu motivasyon oluşturması ve mesleğin öneminin farkına varmaları açısından dikkate değer bulunmuştur. Diğer taraftan birinci sınıfta öğrencilerin henüz formasyon açısından yeterli bilgilerinin olmaması hedeflenen davranışların kazanılmasında olumsuz etki yarattığı görülmektedir. Araştırmanın sonucunda, Okul Deneyimi l dersinden önce, adayları okullardaki uygulamaya hazırlamaya yönelik bir dersin konulması ve Okul Deneyimi I dersinin teorik saatinin arıtırı/ması önerilmiştir.