SavedAdd your journal

Journals / Çağdaş Eğitim Dergisi / 2004 / Cilt: 29 - Sayı: 311

Öğretmen Adaylarının Mesleğe Yönelik Tutumlarını Etkileyen Faktörler

Uğur SERİN
Nergüz BOZKURT
A. Seda SARACALOĞLU
Oğuz SERİN
Pages
16–27
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırma sonuçları; öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutumlarının "orta " düzeyde bulunduğunu ve öğrencilerin mesleğe ilişkin tutumlarını öğrenim görülen bölümün, bitirilen lise türünün, bölüm tercih nedenleri ile öğretim elemanı tutumlarının etkilediğini ortaya koymuştur.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını etkileyen faktörleri belirlemektir.
📊
Key Findings & Data:Araştırma, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği (n=6l) ve Fen Bilgisi (n=42) ile Eğitim Bilimleri Bölümü Eğitimde Psikolojik Hizmetler (n-65) Anabilim Dallarından toplam 168 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Araştırma sonuçları; öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutumlarının "orta " düzeyde bulunduğunu ve öğrencilerin mesleğe ilişkin tutumlarını öğrenim görülen bölümün, bitirilen lise türünün, bölüm tercih nedenleri ile öğretim elemanı tutumlarının etkilediğini ortaya koymuştur.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Özet

Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını etkileyen faktörleri belirlemektir. Araştırma, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği (n=6l) ve Fen Bilgisi (n=42) ile Eğitim Bilimleri Bölümü Eğitimde Psikolojik Hizmetler (n-65) Anabilim Dallarından toplam 168 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Örneklemde yer alan gençlerin %61'i kız, % 39 'u erkektir. Araştırmada; Aşkar ve Erden (1987) tarafından geliştirilen ve güvenirlik düzeyi .82 olan "Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği" ile 19 sorudan oluşan Kişisel Bilgi Formu uygulanmıştır. Araştırma verilerine tek yönlü varyans analizi (F), t ve Scheffe testleri yapılmış, SPSS-10.0 istatistik paket programı kullanılmıştır. Araştırma sonuçları; öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutumlarının "orta " düzeyde bulunduğunu ve öğrencilerin mesleğe ilişkin tutumlarını öğrenim görülen bölümün, bitirilen lise türünün, bölüm tercih nedenleri ile öğretim elemanı tutumlarının etkilediğini ortaya koymuştur.

🔖

Cite This Article

SERİN, U., BOZKURT, N., SARACALOĞLU, A. S., SERİN, O. (2022). Öğretmen Adaylarının Mesleğe Yönelik Tutumlarını Etkileyen Faktörler. Çağdaş Eğitim Dergisi, Cilt: 29 - Sayı: 311, 16–27. https://ajindex.com/articles/482587

References (14)

  1. Alkan, C. (1979). Eğitim Ortamları. Ankara:
  2. Ankara Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Yaymları-85. Anonymous.(1986). ACOT. Apple classrooms of tomorrow. Available: http://www.info. apple, com/ Anonymous. (1997). National Science Education Standarts. National Research Council, Washington DC. Balli, j., S., Wright M. D., Foster, P., N. (1997) Preservice Teachers' Field Experiences with Technology. Educational Technology,37(5),40-46.
  3. Brush, T. (1998). Teaching pre-service teachers to use technology in the classroom. Journal of Technology and Teacher Education, 6(4), 243-258.
  4. Calderhead, J., and Robson, M. (1991). Images of Teaching:Teaching and Teacher Edu., 7(l),l-8. Clark, C. M. (1998). Asking the right questions about teacher preparation: Contributions of research on teacher thinking. Educational Researcher, 17(2), 5-12.
  5. Cilenti, K. (1987). Fen BilgisiOgretimi. Ankara:
  6. Meteksan. Ely, D. P. (1996, August). Trends in educational technology 1995. Eric Digest [Online]. Available: http://ericir.syr.edu/ithome/digests/trendsdig.html.
  7. Gardner, H. (1983).
  8. Frames of Mind. New York, NY: Basic Books. Korkmaz, H. (1997)."Ilkokul Fen Öğretiminde Araç Gereç Kullanımı ve Laboratuvar Uygulamaları Açısın-dan Öğretmen Yeterlikleri", Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. McDaniel, J. E. (1991) Close encounters: How do student teachers make sense of the social foundations? Paper presented at the Annual Meetings of the American Educational Research Association, Chicago, III. Schrum, L. (1999). Technology professional development for teachers. Educational Technology Research and Development, 47(4), 83-90.
  9. Siegel, J. (1995). The state of teacher training: The results of the first national survey of technology staff development in schools. Electronic teaming, 14 (8), 43-53.
  10. Strudler, N. and Wetzel, K. (1999). Lessons from exemplary colleges of education: Factors affecting technology integration in pre-service programs. Educational Technology Research and Development, 47(4), 63-81. Resnick, 1. B. (1987). Learning in school and out. Educational Researcher, 16(9), 13-20.
  11. Topp, N. W., Mortensen, R., and Grandgenett, N. (1995). Building a technology-using facility to facilitate technology-using teachers. Journal of Computing in Teacher Education, 11(3), 11-14.
  12. Turgut, M. F. (!990) Fizik Öğretiminde Çağdaş Metotlar. Türk Fizik Vakfı Sempozyumu, 1-3
  13. Kasım, Ankara.
  14. Woolsey, K., and Bellamy, R. (1997) Science Education and Technology: Oppo