SavedAdd your journal

Journals / Çağdaş Eğitim Dergisi / 2005 / Cilt: 30 - Sayı: 326

Lise Fen Bölümü Öğrencilerinin Kimya Dersine Yönelik Tutumlarının Belirlenmesi

Hatice KARAER
Pages
23–29
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Elde edilen verilere göre öğrencilerin, kimya dersine yönelik tutumlarında anlamlı farklılıklar olduğu bulunmuştur.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışma, lise fen bölümü öğrencilerinin kimya dersine yönelik tutumları arasında fark olup olmadığını belirlemek amacıyla yapılmıştır.
📊
Key Findings & Data:Bu amaçla Amasya ili merkez ilçede bulunan liselerde öğrenim gören 447 öğrenciye 45 maddelik Likert tipi tutum ölçeği uygulanmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Elde edilen verilere göre öğrencilerin, kimya dersine yönelik tutumlarında anlamlı farklılıklar olduğu bulunmuştur.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Özet

Bu çalışma, lise fen bölümü öğrencilerinin kimya dersine yönelik tutumları arasında fark olup olmadığını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Bu amaçla Amasya ili merkez ilçede bulunan liselerde öğrenim gören 447 öğrenciye 45 maddelik Likert tipi tutum ölçeği uygulanmıştır. Elde edilen verilere göre öğrencilerin, kimya dersine yönelik tutumlarında anlamlı farklılıklar olduğu bulunmuştur.

🔖

Cite This Article

KARAER, H. (2022). Lise Fen Bölümü Öğrencilerinin Kimya Dersine Yönelik Tutumlarının Belirlenmesi. Çağdaş Eğitim Dergisi, Cilt: 30 - Sayı: 326, 23–29. https://ajindex.com/articles/482576

References (9)

  1. Bilgin,İ., Uzuntiryaki E & Geban,Ö. (2002)"Kimya öğretmenlerinin Öğretim Yaklaşımlarının Lise l Ve 2. Sınıf Öğrencilerinin Kimya Dersi Başarı ve Tutumlarına Etkisinin İncelenmesi "V.Ulusal Fen Bilimleri Ve Matematik Eğitimi Kongresi Bildirileri 16-18 Eylül 2002.Ankara: ODTÜ Yayınları, 687-692
  2. Çakır, Ö.S., Şahin, B & Şahin, T.(2000) "Türkiye'de Farklı Coğrafi Bölgede Bulunan Okullardaki Öğrencilerin Fen Bilgisi Dersinde Bilişsel ve Duyuşsal Açıdan Karşılaştırılmalı Olarak İncelenmesi " lV.Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi 6-8 Eylül 2000. Ankara: HÜ yayınları, 201-205. Gürgan,T & Gökçe, E. (2000) "İlköğretim Öğrencilerinin Fen Bilgisi Dersine Yönelik Tutumları" IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi 6-8 Eylül 2000.Ankara: HÜ yayınları, 188-192 Güzel,H.(2004)"Fizik Derslerindeki Başarı ile Matematiğe Karşı Tutum Arasındaki İlişki". Süleyman Demirel Üniversitesi Fen bilimleri Enstitüsü Dergisi 8 (2): 74-78.
  3. Kesercioğlu, T., Balım, A.G., Ceylan, A., Morali, S.(2001). "İlköğretim Okulları 7. Sınıflarda Uygulanmakta Olan Fen Dersi Konularının Öğretiminde Görülen Okullar Arası Farklılıklar "IV. Fen Bilimleri Kongresi 6-8 Eylül 2001. Ankara: Mili Eğitim Bakanlığı Yayınevi, 125-130
  4. Morgan, C.T. (1991) Psikolojiye Giriş (Çev: H.Arıcı., O. Aydın ve arkadaşları ) Ankara: Hacettepe Üniversitesi Psikoloji bölümü yayınları. Morgil, İ & Seçken, N. (2002) "Kimya Eğitiminde Öğrenci Tutumlarını Etkileyen Faktörlerin Ölçülmesi" V.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi 16-18 Eylül 2002. Ankara: ODTÜ yayınları, 171-176.
  5. Ozan, M.B. &Turan, M. (2004) "Sınıf öğretmenliği öğrencilerinin Genel Kimya Dersine Yönelik Görüşlerinin Belirlenmesi "V.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi 16-18 Eylül 2002. Ankara: ODTÜ yayınları, 180-186.
  6. Özçelik, D.A.(1992) Eğitim Programları ve öğretim. Ankara;
  7. ÖSYM yayınları. Sünbül, M.A., Afyon,A.,Yağız,D., Aslan,O.(2004)"İlköğretim 2. Kademe Fen Bilgisi Derslerinde Akademik Başarıyı Yordamada,Öğrencilerin Strateji,Sitil ve Tutumlarının Etkisi" XII Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiriler 15-17 Ekim 2OO3.Ankara: GÜ yayınları, 1573-1589
  8. Temel, H., Oral, B. & Avanoğlu,Y. (2000) "Kimya Öğrencilerinin Deneye Yönelik Tutumları ile Titrimetri Deneylerini Planlama ve Uygulamaya İlişkin Değerlendirilmesi ". Çağdaş Eğitim Dergisi, Nisan (264): 32-38.
  9. Ülgen, G. (1995) Eğitim Psikolojisi Birey ve Öğrenme. Ankara: Bilim yayınları.