SavedAdd your journal

Journals / Çağdaş Eğitim Dergisi / 2005 / Cilt: 30 - Sayı: 316

Problems of Art Education in Elementary Schools and Solution Suggestions

İlköğretimde Görsel Sanatlar Eğitiminin (Resim-İş) Sorunları ve Çözüm Önerileri

Abdullah AYAYDIN
Pages
28–34
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The purpose of this study is to explore the challenges that have been confronted with the area of an education and to examine the negative effects of these challenges on art education and to represent some suggestion.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:There have been important improvements in the field of education as a result of development of science and technology.
📊
Key Findings & Data:Thus, the emphasis given to the art education has increased in the world recently.
💡
Conclusion & Impact:The purpose of this study is to explore the challenges that have been confronted with the area of an education and to examine the negative effects of these challenges on art education and to represent some suggestion.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

There have been important improvements in the field of education as a result of development of science and technology. Thus, the emphasis given to the art education has increased in the world recently. However, these developments have not adequately been pursuit in Turkey. So there have been some problems needed to discuss and to find solutions in art education. Due to the lack of solution to these problems, there have been a lot of academic studies that haven't conducted in art education. Therefore, many studies in this field have disappeared in the pages of journals and books. The purpose of this study is to explore the challenges that have been confronted with the area of an education and to examine the negative effects of these challenges on art education and to represent some suggestion.

Özet

Bilim ve teknolojinin ilerlemesiyle birlikte eğitim alanında önemli gelişmeler olmaktadır. Bu gelişmelerle birlikte, dünyada sanat eğitimine verilen önem her geçen gün daha da artmaktadır. Türkiye 'de ise bu gelişmelerin yeterince takip edilememesinin yanında, sanat eğitiminde (Resim-İş) tartışılması ve çözüme kavuşturulması gereken bazı sorunlar bulunmaktadır. Yıllardan beri süregelen bu sorunların çözümsüz kalması sanat eğitimi a-lanındaki birçok akademik çalışmanın yaşama geçirilmesini engellemektedir. Dolayısıyla bu alandaki birçok araştırma, dergi veya kitap sayfaları arasında kaybolmaktan öteye geçememektedir. Bu çalışmanın amacı; görsel sanatlar eğitimi alanında karşılaşılan sorunları tespit etmek, bunların sanat eğitimine olumsuz etkilerini irdelemek ve çözüm önerileri sunmaktır.

🔖

Cite This Article

AYAYDIN, A. (2022). Problems of Art Education in Elementary Schools and Solution Suggestions. Çağdaş Eğitim Dergisi, Cilt: 30 - Sayı: 316, 28–34. https://ajindex.com/articles/482554

References (22)

  1. Anonymous. (1994). NAEA (National Art Education Association). The National Visual Arts Standarts, Reston. Artut, K. (2001).
  2. Sanat Eğitimi Kuramlar ve Yöntemleri, Ankara:
  3. Anı Yayıncılık. Beykal, F.(2002)."Günümüz Koşullarında Sanat Eğitimcisinin Özellikleri Nelerdir ve Hangi Niteliklere Sahip Olmalıdır?", Sanat Eğitimi Sempozyumu, Ankara:G.Ü. İletişim Fakültesi Matbaası. Binbaşıoğlu, C. (1994). Genel Öğretim Bilgisi (V.Baskı), Ankara:
  4. Kadıoğlu Matbaası. Bingöl, C. (1975).
  5. Resim Nedir, Nasıl Yapılır, Nasıl Öğrenilir, İstanbul:
  6. Milli Eğitim Basımevi. Boydaş, N.(1996). "Sanat Kültürü Yansıtır", Milli Eğitim Dergisi, (131):8. Çakır, A. (1990). Ortaöğretim Kurumlarında Resim-İş Öğretimi ve Sorunları, Ankara:
  7. Türk Eğitim Derneği Yayınları.
  8. Erbay, M. (2000).
  9. Plastik Sanatlar Eğitiminin Gelişimi, İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Yayınları.
  10. Erdem, Ü. (2002).
  11. Sanat Eğitimi, Ankara:
  12. Nobel Yayınları.
  13. Etike, S. (1995).
  14. Sanat Eğitimi Yazıları, Ankara:
  15. İlke Kitabevi Yayınları.
  16. Fidan, N. (1996).Okulda Öğrenme ve Öğretme, Ankara:Alkım Kitabevi.
  17. Gardner, H. (1983). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York: Basic Books. Gardner, H. (1999). Intelligence Reframed:Multiple Intelligences For the 21.Century, New York: Published by Basic Books. Gökay, M. (2002). "İlköğretim II. Kademede Resim-İş Öğretmenlerinin Yaptıkları Yıllık Ders Planlarının Konu, 'Amaç, Metod ve Teknik Bakımından Değerlendirilmesi", Sanat Eğitimi Sempozyumu, Ankara: Gazi Üniversitesi İletişim Fakültesi Matbaası. Gökaydın, N. (1996). "İlköğretimden Yükseköğretime Kadar Sorunları İyi Bilen Sanat Eğitimcisi Yetiştirilmelidir", Milli Eğitim, (131):28. Kırışoğlu, O.T. (2002).
  18. Sanatta Eğitim, Görmek Öğrenmek Yaratmak, Ankara:
  19. Pegem A Yayıncılık. Kurtuluş, Y. (2002). "İlköğretim Resim-İş Derslerinin Haftalık Ders Dağıtımı İçindeki Yeri ve Öğrenciler Üzerindeki Etkileri", Milli Eğitim, (153-154):123. Özgen, M.K. (1996). "İlköğretimden Yükseköğretime Kadar Sorunları İyi Bilen Sanat Eğitimcisi Yetiştirilmelidir", Milli Eğitim, (131 ):36. Özsoy, V. (1998). "Yetmişbeşinci Yılda Sanat Eğitimi ve Öğretimi (Resim-İş Eğitimi)", Milli Eğitim, (139):60. Öztop, Ş. (1993). "Sorunların Işığında Sanat Eğitimi", Çağdaş Eğitim Dergisi, 18 (187): 44-45.
  20. San, İ. (1995).
  21. Sanat Eğitiminin Geleceği, Ankara: Mert Matbaası. (Seminer 20-22 Ekim 1994). Stokrocki,M- O.Kırışoğlu.(1996).
  22. Ortaöğretim Sanat Öğretimi, Ankara: YÖK/DB, M.E.G.P. Telli, H. (1990). "Türkiye'de Resim-İş Öğretimine Genel Bir Bakış", Ortaöğretim Kurum