AI Summary & Key Takeaways
AI InsightIt is seen that there is a significant difference in favor of the teachers who have postgraduate education in the factor of “analyzing and interpreting the data” according to the educational status variable and finally, there is a significant difference in all factors according to the professional seniority variable.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The purpose of this research, It is the examination of the self-efficacy of teachers working in high schools for measurement and evaluation. The sample of the study consists of teachers working in high schools in Sivas city center. In the research, “measurement and evaluation self-efficacy perception scale” was used as data collection tool. Confirmatory factor analysis and reliability analysis of the scale were performed. As a result of the research, it has been found that there is a no significant difference in the self-efficacy of the teachers working in high schools according to gender and marital status variable. It is seen that there is a significant difference in favor of the teachers who have postgraduate education in the factor of “analyzing and interpreting the data” according to the educational status variable and finally, there is a significant difference in all factors according to the professional seniority variable.
Özet
Araştırmanın amacı, liselerde görev yapan öğretmenlerin ölçme ve değerlendirmeyeyönelik öz-yeterliliklerinin incelenmesidir. Araştırmanın örneklemini Sivas il merkezindebulunan liselerde çalışmakta olan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplamaaracı olarak “ölçme ve değerlendirme öz-yeterlilik algısı ölçeği” kullanılmıştır. Ölçeğindoğrulayıcı faktör analizi ve güvenirlik analizi yapılmıştır. Veriler normal dağılım ve çoklunormal dağılım bakımından değerlendirilmiş ve verilerin normal dağıldığı sonucunaulaşılmıştır. Araştırma sonucunda liselerde görev yapan öğretmenlerin ölçme vedeğerlendirme öz-yeterliklerinin cinsiyet ve medeni durum değişkenine göre anlamlı farklılıkoluşturmadığı bulunmuştur. Eğitim durumu değişkenine göre “verileri analiz etme veyorumlama” faktöründe lisansüstü eğitime sahip olan öğretmenlerin lehine anlamlı farklılıkoluştuğu ve mesleki kıdem değişkenine göre bütün faktörlerde anlamlı farklılık oluştuğugörülmektedir.