Journals / Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2022 / Cilt: 10 - Sayı: 1

An Overview of Computational Thinking

Bilgi İşlemsel Düşünme Üzerine Genel Bir Bakış

Pages
157–173
Publication Date
2022-04-30
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Finally, information is given about applications on computational thinking such as Google Education, Bebras, and Code.org.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Computers and information technologies are increasingly becoming indispensable elements of our lives.
📊
Key Findings & Data:Technological hardware and softwares are widely used in the field of education as well as in many fields such as engineering, business world, and health sector.
💡
Conclusion & Impact:Finally, information is given about applications on computational thinking such as Google Education, Bebras, and Code.org.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Bilgi işlemsel düşünme · Bilişim teknolojileri · Eleştirel düşünme

Abstract

Computers and information technologies are increasingly becoming indispensable elements of our lives. Technological hardware and softwares are widely used in the field of education as well as in many fields such as engineering, business world, and health sector. In order to use these technologies efficiently, it is important for learners to understand the working logic of computers. One of the methods developed to achieve this is computational thinking. Although computational thinking is a relatively new concept, it is a rapidly developing concept. Computational thinking can be defined as a way of thinking that involves solving problems, designing systems, and making sense of human behavior using the basic concepts of computer science. The aim of this study is to discuss various dimensions of computational thinking with sources from the literature. In this context, firstly, the definitions of computational thinking were emphasized, and then information about the history and development process of computational thinking was given. The dimensions of computational thinking and the competencies related to computational thinking such as critical thinking, creative thinking, and algorithmic thinking are included. Finally, information is given about applications on computational thinking such as Google Education, Bebras, and Code.org.

Özet

Bilgisayarlar ve bilişim teknolojileri giderek artan bir hızda hayatımızın vazgeçilmez öğeleri haline gelmektedirler. Teknolojik donanımlar ve yazılımlar mühendislik, iş dünyası, sağlık sektörü gibi pek çok alanın yanında eğitim alanında da bilişim teknolojileri oldukça yaygın olarak kullanılmaktadır. Bu teknolojilerin verimli şekilde kullanılması için öğrenenlerin bilgisayarların çalışma mantığını anlamaları önem arz etmektedir. Bunu sağlamak amacıyla geliştirilen yöntemlerden biri de bilgi işlemsel düşünmedir. Bilgi işlemsel düşünme görece yeni bir kavram olmasına rağmen hızla gelişen bir kavramdır. Bilgi işlemsel düşünme bilgisayar biliminin temel kavramlarını kullanarak problem çözmeyi, sistem tasarlamayı ve insan davranışını anlamlandırmayı içeren bir düşünme şekli olarak tanımlanabilir. Bu çalışmanın amacı alanyazından kaynaklarla bilgi işlemsel düşünmenin çeşitli boyutlarını ele almaktır. Bu kapsamda öncelikle bilgi işlemsel düşünmenin tanımları üzerinde durulmuş, daha sonrasında bilgi işlemsel düşünmenin tarihi ve gelişim süreci hakkında bilgi verilmiştir. Bilgi işlemsel düşünmeyi oluşturan boyutlar ve eleştirel düşünme, yartıcı düşünme, algoritmik düşünme gibi bilgi işlemsel düşünme ile ilgili yeterliklere yer verilmiştir. Son olarak Google Education, Bebras, Code.org gibi bilgi işlemsel düşünme üzerine uygulamalar hakkında bilgi verilmiştir.

🔖

Cite This Article

YOKUŞ, E., KAHRAMANOGLU, R. (2022). An Overview of Computational Thinking. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 10 - Sayı: 1, 157–173. https://ajindex.com/articles/461864

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Agalianos, A., Noss, R., & Whitty, G. (2001). Logo in mainstream schools: The struggle over the soul of an educational innovation. British Journal of Sociology of Education, 22(4), 479-500.
  2. Ahorani, D. (2000).
  3. Cotiga, Ergo, Sum! cognitive processes of students dealing with data structures. ACM SIGCSE Bulletin, 32(1), 26(30). Allen, M. (2004). Smart thinking: Skills for critical understanding and writing ( 2. Edition). Oxford University Press.
  4. Altun, M. (2014). Ortaokullarda (5, 6, 7 ve 8. sınıflarda) matematik öğretimi. Alfa Aktüel. Baker, M., Rudd, R., & Pomeroy, C. (2001). Relationships between critical and creative thinking. Journal of Southern Agricultural Education Research, 51(1), 173-188. Barefootcomputing (2020, November 29). About Barefoot. https://www.barefootcomputing.org/about-barefoot
  5. Barr, V., & Stephenson, C. (2011). Bringing computational thinking to K-12: what is involved and what is the role of the computer science education community?. Acm Inroads, 2(1), 48-54.
  6. Baykul, Y. (2014). Ortaokulda matematik öğretimi (5-8. sınıflar). Pegem Akademi Yayınları. BBC. (2020, November 30). BBC Bitesize. https://www.bbc.co.uk/bitesize/articles/z6x992p
  7. Beth, E. W., & Piaget, J. (1966). Mathematical epistemology and psychology. Dordercht: Reidel. Bilgekunduz (2020, December 01). Uluslararası Enformatik ve Bilgi İşlemsel Düşünme Etkinliği. https://bilgekunduz.org/ Code.org (2020, November 29). About Us. https://code.org/international/about
  8. Cortina, T. J. (2015). Reaching a broader population of students through unplugged activities. Communications of the ACM, 58(3), 25(27). Csizmadia, A., Curzon, P., Dorling, M., Humphreys, S., Ng., T., Selby, C., & Woollard, J. (2015). Computational thinking: A guide for teachers. http://community.computingatscholl.org.uk/resources/2324
  9. Çetin, İ. (2015). Students' understanding of loops in computer programming: An APOS theory perspective. Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 15(2), 1098-1111.
  10. Çetin, İ., & Toluk-Uçar, Z. (2020). Bilgi işlemsel düşünme tanımı ve kapsamı. In Gülbahar, Y. (Ed.), Bilgi işlemsel düşünmeden programlamaya (pp. 41-78).
  11. Pegem Akademi. Dagiene, V., & Futschek, G. (2008, July). Bebras international contest on informatics and computer literacy: Criteria for good tasks. In International conference on informatics in secondary schools-evolution and perspectives (pp. 19-30).
  12. Springer, Berlin, Heidelberg. Dagiene, V., & Stupuriene, G. (2016). Bebras: A sustainable community