Journals / Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2019 / Cilt: 8 - Sayı: 2

Bilişim Teknolojileri Rehber Öğretmenlerinin Programlama Araçlarına İlişkin Deneyimlerinin İncelenmesi

Pages
373–396
Publication Date
2019-12-16
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗

Özet

Öz Özet

🔖

Cite This Article

USTA, N. D., GÜNTEPE, E. T. (2019). Bilişim Teknolojileri Rehber Öğretmenlerinin Programlama Araçlarına İlişkin Deneyimlerinin İncelenmesi. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 8 - Sayı: 2, 373–396. https://ajindex.com/articles/45320

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (11)

  1. Akpınar, Y. ve Altun, Y. (2014). Bilgi toplumu okullarında programlama eğitimi gereksinimi. İlköğretim Online, 13 (1), 1-4.
  2. Bauer, M. W. (2003). Classical content analysis: A review. In M. W. Bauer & G. Gaskell (Eds.), Qualitative researching with text, image and sound (pp. 131-151). London: Sage. Calder, N. (2010). Using Scratch: An integrated problem-solving approach to mathematical thinking. Australian Primary Mathematics Classroom (APMC), 15 (4), 9-14.Çatlak, Ş., TekdaL, M., & Baz, F. Ç. (2015). Scratch yazılımı ile programlama öğretiminin durumu: Bir doküman inceleme çalışması. Journal of Instructional Technologies & Teacher Education, 4(3),13-25.
  3. Choi, H, (2013). Learners’ reflections on computer programming using Scratch: Korean primary pre-service teachers’ perspective. 10th International Conference for Media in Education 2012 (ICoME), 22-24 August 2012,
  4. Beijing Normal University, China. Ersoy, H., Madran, R. ve Gülbahar, Y. (2011). Programlama dilleri öğretimine bir model önerisi: robot programlama. Akademik Bilişim 2011
  5. Konferansı, Malatya: İnönü Üniversitesi. Fesakis G. & Serafeim K. (2009). Influence of the Familiarization with Scratch on Future Teachers’ Opinions and Attitudes about Programming and ICT in Education. In proceedings of the 14th Annual ACM SIGCSE Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education (ITiCSE-2009), pp. 258-262,
  6. Vol II, ACM, New York, NY, USA. Flanagan, S. (2015).
  7. Introduce Programming in a Fun, Creative Way. Teach Digital Citizenship and Literacy. [Çevrim-içi: http://goo.gl/NBWzVG, Erişim Tarihi: 05.08.2015]
  8. Genç, Z., & Karakuş, S. (2011). Tasarımla Öğrenme: Eğitsel Bilgisayar Oyunları Tasarımında Scratch Kullanımı. 5th International Computer & Instructional Technologies Symposium (ICITS), Elazığ, Turkey. [Çevrim-içi: http://goo.gl/KX5Psz, Erişim Tarihi: 11.08.2015].
  9. Grover, S., & Pea, R. (2013). Computational thinking in K–12: A review of the state of the field. Educational researcher, 42(1), 38-43.
  10. Lamb, A., & Johnson, L., (2011), Scratch: computer programming for 21st century learners. Teacher Librarian, 38 (4), 64-68.
  11. Lin, J. M.C., & Liu, S.F. (2012), An investigation into parent-child collaboration in learning computer programming. Educational Technology & Society, 15 (1), 162–173.Ozoran, D., Çağıltay, N.E. & Topallı, D. (2012). Using scratch in introduction to programming course for engineering students. 2nd International Engineering Education Conference (IEEC2012), Antalya, 125-132. Pinto,