AI Summary & Key Takeaways
AI InsightIn 1908, soon after the announcement of the second constitutionalist period, he resigned from teaching by giving justification his health problems
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The Ottoman Empire’s 19th century became a century in which changes and conversions were experienced in terms of many aspects such as political, economical and cultural ones. While the Empire was following “political Islamic” policies, it also maintained Westernization aims in the last quarter of this century during the sultanate of Abdulhamid II that ascended the throne in 1876. With the influence of Turkism Movement that began to be effective in politics after the Ottoman-Russia War in the relevant period, to look out for this ideology’s material and nonmaterial historical inheritance, to protect and develop this inheritance revived approaches that aimed to add the new ones to them by protecting the art works on the Ottoman land. In this direction, to provide educated labor force in this area, the Ottoman Imperial Fine Arts School that consisted of different departments was founded under the guiadence of Osman Hamdi Bey . While levantine architect Alexandre Vallaury that shaped the school’s architecture department was performing architecture profession, he also continued to teach architecture at school simultaneously and continuously for years. In 1908, soon after the announcement of the second constitutionalist period, he resigned from teaching by giving justification his health problems
Özet
Osmanlı İmparatorluğu'nun 19. yüzyılı siyasi, ekonomik, kültürel ve diğer birçok açıdan değişim ve dönüşümün yaşandığı bir yüzyıl olmuştur. Bu yüzyılın son çeyreğinde, 1876 yılında tahta çıkan II. Abdülhamid'in padişahlığı döneminde , imparatorluk bir yandan "siyasal İslamcı" bir politika izlerken, diğer yandan da Batılılaşma hedeflerini sürdürmüştür. Söz konusu dönemde yaşanan Osmanlı-Rus Savaşı'ndan sonra siyasette etkili olmaya başlayan Türkçülük Akımı'nın etkisiyle, bu ideolojinin maddi ve manevi tarihsel mirasına sahip çıkmak, bu mirası korumak ve geliştirmek, Osmanlı coğrafyasındaki sanat eserlerini koruyarak, bunlara yenilerinin eklenmesini sağlamayı amaçlayan yaklaşımları gündeme getirmiştir. Bu doğrultuda, bu alanda eğitimli insan gücünü sağlamak üzere Osman Hamdi Bey öncülüğünde, farklı bölümlerden meydana gelen Sanayi-i Nefise Mekteb-i Âlisi kurulmuştur. Okulun mimarlık bölümünü şekillendiren, Levanten mimar Alexandre Vallaury , bir yandan mimarlık mesleğini icra ederken, diğer yandan da okuldaki mimarlık hocalığı görevini eşzamanlı olarak yıllarca ve aralıksız sürdürmüş; 1908'de, II. Meşrutiyet'in ilanından kısa bir süre sonra da sağlık sorunlarını gerekçe göstererek hocalık görevinden istifa etmiştir