SavedAdd your journal

Journals / Abant Kültürel Araştırmalar Dergisi / 2020 / Cilt: 5 - Sayı: 9

Türkiye’nin uluslararası imajında yurttaş diplomasisinin rolü: Erasmus+ Değişim Programı özelinde Polonya örneği

İhsan KARLI
Meltem ÖZEL
Pages
1–17
Publication Date
2019-04-30
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Buna karşın öğrencilerin, Türk kültürünü anlatmak, Türkiye’yi iyi bir şekilde temsil etmek ve Türkiye’ye karşı ön yargıları kırmaya çalışmak için kişisel iletişim becerilerini kullanarak bireysel çaba sarf ettikleri tespit edilmiştir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu makalede, yurttaş diplomasisi, eğitim değişim programları ve uluslararası öğrenciler ile ilgili kavramlar açıklanmış ve yurttaş diplomasisinin değişim programlarıyla olan ilişkisi tartışılmıştır.
📊
Key Findings & Data:Erasmus+ programı çerçevesinde 2018-2019 akademik yılı bahar döneminde Polonya’da öğrenim görmüş olan 13 öğrenci ile görüşülmüştür.
💡
Conclusion & Impact:Buna karşın öğrencilerin, Türk kültürünü anlatmak, Türkiye’yi iyi bir şekilde temsil etmek ve Türkiye’ye karşı ön yargıları kırmaya çalışmak için kişisel iletişim becerilerini kullanarak bireysel çaba sarf ettikleri tespit edilmiştir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2018-2019 Verileri
⚙️Variables:Kamu Diplomasisi · Yurttaş Diplomasisi · Değişim Programları

Özet

Bu makalede, yurttaş diplomasisi, eğitim değişim programları ve uluslararası öğrenciler ile ilgili kavramlar açıklanmış ve yurttaş diplomasisinin değişim programlarıyla olan ilişkisi tartışılmıştır. Polonya ve Türkiye arasındaki mevcut ilişkilerin ele alındığı makalede, Erasmus+ Öğrenci Değişim Programı ile Polonya’ya giden Türkiye vatandaşlarının, Türkiye imajını geliştirmeye ve iki ülke arasındaki karşılıklı iletişimi ve anlayışı artırmaya yönelik oynadığı rol analiz edilmiştir. Erasmus+ programı çerçevesinde 2018-2019 akademik yılı bahar döneminde Polonya’da öğrenim görmüş olan 13 öğrenci ile görüşülmüştür. Veriler yüz yüze yapılan yapılandırılmış görüşmeler ile toplanmış ve betimsel analiz ile çözümlenmiştir. Polonya’yı tercih eden öğrencilerin en fazla ekonomik koşulları, konum ve arkadaş tavsiyesini dikkate aldıkları görülmektedir. Sosyal yaşam ortamlarının çokluğu ve öğrencilerin uluslararası ortamda İngilizce seviyelerini geliştirme imkânı, öğrencilerin tercihini etkileyen diğer etkenler arasında yer almaktadır. Araştırmada elde edilen bulgular analiz edildiğinde katılımcı öğrencilerin gittikleri ülkelerde karşılaştıkları ayrımcı, dışlayıcı ve ırkçı yaklaşımların, öğrencilerin uyum süreçlerini ve kültürel etkileşimini olumsuz yönde etkilediği saptanmıştır. Buna karşın öğrencilerin, Türk kültürünü anlatmak, Türkiye’yi iyi bir şekilde temsil etmek ve Türkiye’ye karşı ön yargıları kırmaya çalışmak için kişisel iletişim becerilerini kullanarak bireysel çaba sarf ettikleri tespit edilmiştir.

🔖

Cite This Article

KARLI, İ., ÖZEL, M. (2019). Türkiye’nin uluslararası imajında yurttaş diplomasisinin rolü: Erasmus+ Değişim Programı özelinde Polonya örneği. Abant Kültürel Araştırmalar Dergisi, Cilt: 5 - Sayı: 9, 1–17. https://ajindex.com/articles/448318

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (8)

  1. Anholt, S. (2015). Public Diplomacy and Competitive Identity: Where’s the Link? G. J. Golan, S.-U. Yang, & D. F. Kinsey içinde, International Public Relations and Public Diplomacy: Communication and Engagement (s. 189-208). New York: Peter Lang. Bochner, S., & Anli, B. M. (1977). Friendship Patterns of Overseas Students. International Journal of Psychology, 12(4), 277-294.
  2. Brown, E., Mcgrath, S., & Morgan, W. J. (2010). "Education, Citizenshipand New Public Diplomcy in the UK: What is Their Relationship? Citizenship, SocialandEconomicsEducation", 8, 73-83. https://www.researchgate.net/publication/247874430_Education_Citizenship_and_New_Public_Diplomacy_in_the_UK_What_is_Their_Relationship. Erişim tarihi: 07.09.2019
  3. Chigas, D. (2003, 08). BI/ MBI Sections BI/ CRInfo Knowledge Base. 06 29, 2019 tarihinde Beyond Intractability: https://www.beyondintractability.org/essay/track2_diplomacy adresinden alındı Cull, N. J. (2009). Public Diplomacy Before Gullion. N. Snow, & P. M. Taylor içinde, Routledge Handbook of Public Diplomacy. New York: Routledge. Cull, N. J. (2009). Public Diplomacy: Lessons from the Past. Los Angeles: Figueroa Press. Türkiye Cumhuriyeti Dış İşleri Bakanlığı.(t.y.). http://www.mfa.gov.tr/-turkiye-polonya-siyasi-iliskileri.tr.mfa. Erişim tarihi: 13.10.2019.
  4. Ekşi, M. (2018). Kamu Diplomasisi ve AK Parti Dönemi Türk Dış Politikası. Ankara: Siyasal. Türkiye Ulusal Ajansı. (t.y.). http://ua.gov.tr/programlar/erasmus-program%C4%B1. Erişim tarihi: 24.09.2019. EuropeanCommission. (Ocak 2019)Erasmus+, Resourcesand tools, Documents, Erasmus+ Annual Report Factsheets Turkey. (2019, 01 24). European Commission. Erişim tarihi: 24.01.2019 EuropeanCommission. (Ocak 2019). Erasmus+What is Erasmus+?, Statistics, Statistical annex. Belçika: EuropeanCommission. Erişim tarihi: 24.01.2019 European Student Network. (t.y.). https://esn.org/history. Erişim tarihi: 27.09.2019
  5. Figes, O. (2012).
  6. Kırım, Son Haçlı Seferleri. İstanbul:
  7. Yapı Kredi. Golan, G. J. (2015). An Integrated Approach to Public Diplomacy. G. J. Golan, S.-U. Yang, & D. F. Kinsey içinde, International Public Relations and Public Diplomacy: Communication and Engagement (s. 417-440). New York: Peter Lang. Karadağ, H. (2016). Uluslararası İlişkilerde Yeni Bir Boyut Kamu Diplomasisi. Ankara:
  8. Nobel. Ki, E.-J. (2015). Application of Relationship Management to. G. J. Golan, S.-U. Yang, & D. F. Kinsey içinde, International Public Relations and Public Diplomacy: Communication and Engagement (s. 93-108). N