Journals / Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi / 2014 / Cilt: 47 - Sayı: 2

The Investigation of Moral Judgement Competence of High School Students in Terms of Parental Attitudes*

Lise Öğrencilerinde Ahlaki Yargı Yeteneğinin AnneBaba Tutumları Açısından İncelenmesi*

Pages
21–40
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Moral judgment scores of students did not differ significantly according to their perceived economic level.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The purpose of this study is to examine the moral judgment competence of students attending to high school in terms of parental attitudes.
📊
Key Findings & Data:The participants of the study consist of 447 students.
💡
Conclusion & Impact:Moral judgment scores of students did not differ significantly according to their perceived economic level.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The purpose of this study is to examine the moral judgment competence of students attending to high school in terms of parental attitudes. The participants of the study consist of 447 students. The data was collected by using Moral Judgment Test of Lind, Parental Attitude Scale and Personal Information Form. The Data was analysed with t test, one way ANOVA and Tukey as a posthoc test. In the study, moral judgment scores of students did not differ significantly according to the parental attitude. Moral judgment scores of students attending to science and anatolian high school were significantly higher than attending to the vocational high school. The students whose parents had a university education, scored higher than parents had an elementary education. Moral judgment scores of students did not differ significantly according to their perceived economic level.

Özet

Bu araştırmada lise öğrencilerinin ahlaki yargı yetenekleri ana baba tutumlarına göre incelenmiştir. 447 öğrencinin katıldığı araştırmada öğrencilerin ahlaki yargı yeteneklerinin lise türüne, anne ve babalarının eğitim düzeyine, algılanan sosyo-ekonomik düzeye göre incelenmiştir. Veriler; Ahlaki Yargı Testi, Anne Baba Tutum Ölçeği, Kişisel Bilgiler Anketi ile toplanmıştır. Verilerin analizinde, t testi, tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Anne-baba tutumlarına göre öğrencilerin ahlaki yargı yetenekleri arasında anlamlı bir fark saptanamamıştır. Araştırma sonucuna göre fen lisesi ve anadolu lisesindeki öğrencilerin ahlaki yargı yeteneği puanları meslek lisesindeki öğrencilerin ahlaki yargı yeteneği puanlarından anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur. Annesi ve babası üniversite mezunu olan öğrencilerin ahlaki yargı yeteneği puanları, annesi ve babası ilkokul mezunu olan öğrencilerin ahlaki yargı puanlarından anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur. Öğrencilerin algıladıkları sosyoekonomik düzeylerine göre ahlaki yargı puanlarında anlamlı bir farklılık saptanamamıştır.

🔖

Cite This Article

ÇİFTÇİ, N. A., ÜNSAL, S. S., KOÇ, M. (2022). The Investigation of Moral Judgement Competence of High School Students in Terms of Parental Attitudes*. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, Cilt: 47 - Sayı: 2, 21–40. https://ajindex.com/articles/442595

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (7)

  1. Acuner, H. Y. (2004). “14-18 Yaş Arası Gençlerde Ahlaki Yargı Gelişimi ve Ahlak Eğitimi.” Yayımlanmamış doktora tezi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Ensitüsü, Samsun. Baumrind, D. (1991). The influence of parenting style on adolescent competence and substance use. Journal of Early Adolescence, 11, 56–95. Beck, C. (1989). Is there really development? An alternative interpretation. Journal of Moral Education, 18 (3), 174–195. Berkowitz, M. W.& Grych, J. H. (1998). Fostering goodness: Teaching parents to facilitate children’s moral development. Journal of Moral Education, 27 (3), 371–391. Bilal, G. (1984). “Demokratik ve Otoriter Olarak Algılanan Ana-Baba Tutumlarının Çocukların Uyum Düzeyine Etkisi.” Yayımlanmamış doktora tezi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  2. Büyüköztürk, Ş., Çokluk, Ö. ve Köklü, N. (2011). Sosyal Bilimler için İstatistik (9. Baskı). Ankara:
  3. PegemAkademi. Colby, A. & Kohlberg, L. (1986). Das moralische urteil: Der kognitionszentrierte moralische autonomie. H. Bertram (Ed.), Gesellschaftlichen Zwang und Moralische Autonomie. (130- 162). Frankfurt. Çapan, A. S. (2005). “3-11 Yas Çocuklarının Ahlak Gelişimlerinin Piaget’nin Ahlaki Gelişim Kuramı’na göre İncelenmesi.” Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
  4. Çırak K., G. ( 2006). “Üniversite Öğrencilerinin Ahlaki Yargı Yetenekleri ve Ahlaki Yargı Yeteneği ile Kendini Gerçekleştirme Düzeylerinin Karşılaştırılması.” Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana. Çiftçi, M. (2008). “Disiplin Cezası Alan ve Almayan Lise Öğrencilerinin Ahlaki Yargı Yetenekleri, Bilişsel Çarpıtmaları ve Empatik Becerilerinin Karşılaştırılması”. Yayımlanmamış doktora tezi, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum. Çiftçi, N. (2001a). “Almanya ve Türkiye’deki Lise Öğrencilerinin Ahlakî Yargı Yeteneklerinin Karşılaştırılması.” Yayımlanmamış doktora tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  5. Çiftçi, N. (2001b). Ahlaki Yargı Testi MUT’un Teorisi ve Türkçe Versiyonunun Geçerliği. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 1 (2), 295-321.
  6. Çiftçi, N. (2003a). Ahlaki Yargı Yeteneği ve Ahlak Eğitimi. H. Hökelekli (Ed.) Gençlik Dönemi ve Eğitimi (ss. 346-392). Istanbul: Ensar Neşriyat. Çiftçi, N. (2003b). Kohlberg’in Bilişsel Ahlak Gelişimi Teorisi: Ahlak ve Demokrasi Eğitimi. Değerler Eğitimi Dergisi, 1, 43-77.
  7. Çiftçi, N. (2012). Ahlak Gelişimi. A. Kaya (Ed