Journals / Ankara Medical Journal / 2014 / Cilt: 14 - Sayı: 1

Where are We in School Health?

Okul Sağlığında Neredeyiz?

Pages
29–33
Publication Date
2022-10-12
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

If school health services, which are theimportant part of the preventive health services, are well-planned and perform systematically and insistently on thistopic, one of the biggest steps in order to achieve for the goal of a healthier society would have been achieved.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Everything for healthy life as well as education and training at school, in which our children spend most of their time, isin the scope of school health,.
📊
Key Findings & Data:Although there are some hopeful practices about school health in our country, theprevalence and decisiveness of these efforts have not been at the desired level.
💡
Conclusion & Impact:If school health services, which are theimportant part of the preventive health services, are well-planned and perform systematically and insistently on thistopic, one of the biggest steps in order to achieve for the goal of a healthier society would have been achieved.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Everything for healthy life as well as education and training at school, in which our children spend most of their time, isin the scope of school health,. Although there are some hopeful practices about school health in our country, theprevalence and decisiveness of these efforts have not been at the desired level. If school health services, which are theimportant part of the preventive health services, are well-planned and perform systematically and insistently on thistopic, one of the biggest steps in order to achieve for the goal of a healthier society would have been achieved.

Özet

Çocuklarımızın hayatının büyük bir kısmının geçtiği okulda, eğitim ve öğretim yanısıra sağlıklı yaşam için yapılacak herşey okul sağlığı kapsamındadır. Ülkemizde okul sağlığı konusunda bazı ümit verici uygulamalar olup bu çabalarınyaygınlaşması ve devamlılık arzetmesi istenen düzeyde olamamıştır. Koruyucu sağlık hizmetlerinin önemli bir parçasıolan okul sağlığı hizmetleri, sistemli bir şekilde planlanıp uygulanır ve devamlılık arz ederse daha sağlıklı bir toplumhedefine ulaşmak için büyük adımlardan birini atılmış olur.

🔖

Cite This Article

GÜNDÜZ, S., ALBAYRAK, H. M. (2022). Where are We in School Health?. Ankara Medical Journal, Cilt: 14 - Sayı: 1, 29–33. https://ajindex.com/articles/442180

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (19)

  1. Türk İstatistik Kurumu. Türkiye İstatistik Yıllığı 2010. http://www.sp.gov.tr/documents/planlar/TUIK web adresinden 14.06.2012 tarihinde indirilmiştir
  2. WHO. http: //www.who.int /about/definition /en /print. html web adresinden 14.06.2012 tarihinde indirilmiştir
  3. T.C. Sağlık Bakanlığı Sağlık Hizmetlerinde Okul Sağlığı Kitabı. Sağlığı Koruma ve Geliştirme, Ankara, 2008
  4. Lohrmann D K.A Complementary Ecological Model of the Coordinated School Health Program. Journal of School Health. 2010;80(1):1-9
  5. Brown M B, BBolen L M.The School-Based Health Center as a Resource for Prevention and Health Promotion. Psychology in the Schools. 2008; 45(1),:28-38
  6. Committee on School Health. School Health Centers and Other Integrated School Health Services. Pediatrics 2001;107:198-201
  7. Çağlayaner H, Gönenli H, Etkin Eğitim Açısından Okul Sağlığı. Aile Hekimliği Dergisi, 1998;2(1): 31-39
  8. Çocuk Sağlığı Derneği, İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü, İstanbul Üniversitesi Çocuk Sağlığı Enstitüsü. İlköğretim Çağında Okul Sağlığı. Deneyim paylaşımı ve gelecek için öneriler. 24 Ekim 2003, İstanbul
  9. Tabak, R. S. (1989). Sağlık Eğitiminde Bilgi Transferinin Önemi. Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara
  10. Saat, Z. (1986). Çocuktan Ailesine Sağlık Eğitimi Yöntem Araştırması. Aile Sağlığı Doktora Tezi, H.Ü, Ankara
  11. Hikmet P. Okul Sağlığı. Bertan M, Güler Ç. (eds) Halk Sağlığı Temel Bilgiler (içinde) Güneş Kitabevi, Ankara, 1995:210-224
  12. MEB. Orta öğretim programı. http://ttkb.meb.gov.tr/ program. aspx. web adresinden 14.06.2012 tarihinde indirilmiştir
  13. Committee on School Health. School Health Assessments. Pediatrics 2000;105;875-877
  14. TSE TS 9518, İlköğretim Okulları-Fiziki Yerleşim-Genel Kurallar. Nisan 2000, Ankara
  15. Duygu S. Güler Öztürk D SG, Bıkmaz F H. İlköğretim Programlarında Sağlık Bilinci: Sağlığa Bütüncül Yaklaşım Çerçevesinde Bir İçerik Analizi. Ankara University, Journal of Faculty of Educational Sciences.2007; 40(2): 215-242
  16. Whitehead, D. (2006). The health-promoting school: What role for nursing? Journal of Clinical Nursing, 15, 264-271
  17. Council on School HealthRole of the School Nurse in Providing School Health Services. Pediatrics 2008;121;1052-1056
  18. Telljohann S, Dake J, Price J. Effect of full-time versus partime school nurses on attendance of elementary students with asthma. J Sch Nurs. 2004;20(6):331-334
  19. Guttu M, Engelke MK, Swanson M. Does the school nurse-tostudent ratio ma