Journals / Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2020 / Cilt: 8 - Sayı: 2

Perceptions of Tourism Students on The Value of The Cultural Heritage of Hatay Province: The Case of İskenderun Technical University

Turizm Öğrencilerinin Hatay İli Somut Kültürel Miras Değerine Yönelik Algıları: İskenderun Teknik Üniversitesi Örneği

Pages
335–343
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

As a result of the study, it is seen that the students are not able to participate in cultural activities in line with various constraints, and the knowledge level of students in the last year and the perception levels of the students in the 4th grade are higher than the students in the lower grades.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This research aims to measure the perceptions of Iskenderun Technical University Tourism Management and Hotel Management School undergraduate students regarding the tangible cultural assets of Hatay.
📊
Key Findings & Data:In the research, 338 questionnaire data were reached by using questionnaire technique.
💡
Conclusion & Impact:As a result of the study, it is seen that the students are not able to participate in cultural activities in line with various constraints, and the knowledge level of students in the last year and the perception levels of the students in the 4th grade are higher than the students in the lower grades.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

This research aims to measure the perceptions of Iskenderun Technical University Tourism Management and Hotel Management School undergraduate students regarding the tangible cultural assets of Hatay. In the research, 338 questionnaire data were reached by using questionnaire technique. In the research, the degree of importance given to the cultural assets of Hatay and the relationships between the scales were tried to be determined. As a result of the study, it is seen that the students are not able to participate in cultural activities in line with various constraints, and the knowledge level of students in the last year and the perception levels of the students in the 4th grade are higher than the students in the lower grades.

Özet

Bu araştırma, 2017 yılında İskenderun Teknik Üniversitesi Turizm işletmeciliği ve OtelcilikYüksekokulu lisans öğrencilerinin Hatay’ın somut kültürel varlıklarına dair algılarının ölçülmesiniamaçlamaktadır. Araştırmada, anket tekniği kullanılarak 338 adet anket verisine ulaşılmıştır.Araştırma da öğrencilerin Hatay’ın kültürel varlıklarına verdikleri önem derecesi ve ölçeklerarasındaki ilişkiler tespit edilmeye çalışılmıştır. Çalışma sonucunda öğrencilerin çeşitli kısıtlardoğrultusunda kültürel aktivitelere katılım gösteremedikleri ve son sınıfta öğrenim görenöğrencilerin bilgi birikim düzeylerinin ve 4. Sınıftaki öğrencilerin algı düzeylerinin alt sınıflardakiöğrencilere oranla daha yüksek olduğu görülmektedir.

🔖

Cite This Article

SAÇLI, Ç., EFE, D., KESKİN, M. (2022). Perceptions of Tourism Students on The Value of The Cultural Heritage of Hatay Province: The Case of İskenderun Technical University. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 8 - Sayı: 2, 335–343. https://ajindex.com/articles/440342

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (9)

  1. (Erişim 25.10.2018), http://www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_gts&kel ime=K%C3%9CLT%C3%9CR (Erişim Tarihi: 01.02.2018), https://www.coe.int/en/web/portal/home (Erişim: 11.12.2018). http://teftis.kulturturizm.gov.tr/TR,14269/dunyakulturel-ve-dogal-mirasin-korunmasi-sozlesmesi.html (Erişim: 15.11.2018), http://www.iste.edu.tr/ (Erişim:12.11.2018), http://www.hatay.gov.tr/tarih Erişim:15.12.2017 (Erişim:18.12.2018), http://www.kulturvarliklari.gov.tr/TR- 199568/2018-yili-duyurulari.html Aas, C., Ladkġn, A. & Fletcher, J. (2005). Stakeholder Collaboration and Heritage Management. Annals of Tourism Research, 32(1), 28-48.
  2. Ablak, S., Dikmenli, Y. Ve Çetin, T. (2014). “Üniversite Öğrencilerinin Kırşehir’in Tarihi Ve Kültürel Turizm Değerlerine Yönelik Farkındalıkları”, Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7 (2), 171 -186. Ahunbay, Z. (2007). Tarihi Çevre Koruma ve Restorasyon. İstanbul:
  3. YEM. Akipek, S. (2001). Dünya Kültürel Ve Doğal Mirasının Korunmasına Dair Sözleşmenin Değerlendirilmesi. AÜ Hukuk Fakültesi Dergisi, 50(4), 13-40.
  4. Aliağaoğlu, A. (2004). Sosyo-Kültürel Miras Turizmi ve Türkiye’den Örnekler. Ankara Üniversitesi Türkiye Coğrafyası Araştırma ve Uygulama Merkezi Coğrafi Bilimler Dergisi, 2 (2), 54-64.
  5. Altunişik, R., Coşkun, R., Bayraktaroğlu, S., & Yildirim, E. (2007). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri. Sakarya: Sakarya Yayıncılık. Alzahranı, D., A. (2013). The Adoption of a Standard Definition of Cultural Heritage. International Journal Of Social Science And Humanity, 3(1), 9-12.
  6. Can M. (2009). Kültürel Miras Ve Müzecilik. Kültür Ve Turizm Bakanlığı. Demirbulat, Ö. G., Saatcı, G. & Avcıkurt, C. (2015). Bursa’nın Somut Kültürel Varlıklarına Yönelik Öğrencilerin Algıları: Harmancık MYO Örneği. Gümüshane Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Elektronik Dergisi, 6 (12). Demirbulat, Ö. G., Saatcı, G. Ve Avcıkurt, C. (2015). “Bursa’nın Somut Kültürel Varlıklarına Yönelik Öğrencilerin Algıları: Harmancık MYO Örneği”. Gümüshane University Electronic Journal Of The Institute Of Social Science/Gümüshane Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Elektronik Dergisi, 6 (12), 62-86.
  7. Doğaner, S. (2001). Türkiye Turizm Coğrafyası. İstanbul:
  8. Çantay. Giritlioğlu, İ., Armutcu, B., & Düzgün, M. (2016). Geleneksel Gaziantep Mutfağının Kuşaklararası Bilinirliğine Yönelik Bir Araştırma. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(17), 126-138.
  9. Golzardi, F., Sarvaramini, S., & Sarvaramini, M. (2012). Residents Attitudes Towards Tourism De