SavedAdd your journal

Journals / Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2018 / Cilt: 6 - Sayı: 6

Examination of Master and Doctoral Theses Made in Turkey about Digital Citizenship

Türkiye’de Dijital Vatandaşlıkla İlgili Yapılan Yüksek Lisans ve Doktora Tezlerinin İncelenmesi

Seyit TAŞER
İsmail SARİ
Pages
1063–1069
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Also it was determined that primary and secondary school students were preferred mostly as sampling group, researches were mostly done on the basis of mixed (quantitative + qualitative) and quantitative research methods and mostly scales were used as data tools.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The aim of this study is to reveal general trends of master and doctoral theses prepared related to digital citizenship in Turkey.
📊
Key Findings & Data:In this direction, 16 authorized theses prepared between the years of 2004-2017, were examined based on content analysis method.
💡
Conclusion & Impact:Also it was determined that primary and secondary school students were preferred mostly as sampling group, researches were mostly done on the basis of mixed (quantitative + qualitative) and quantitative research methods and mostly scales were used as data tools.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:2004-2017 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The aim of this study is to reveal general trends of master and doctoral theses prepared related to digital citizenship in Turkey. The research was carried out in screening model. Theses related to the field of digital citizenship were obtained from the Database of National Thesis Center of the Council of Higher Education. In this direction, 16 authorized theses prepared between the years of 2004-2017, were examined based on content analysis method. The data obtained through the “Thesis Analysis Form” was tabulated and interpreted with frequency and percentage calculations. As a result of the research, it was determined that most of the theses related to digital citizenship were prepared at the institute of educational sciences and as a master thesis. Also it was determined that primary and secondary school students were preferred mostly as sampling group, researches were mostly done on the basis of mixed (quantitative + qualitative) and quantitative research methods and mostly scales were used as data tools.

Özet

Buçalışmanın amacı, Türkiye’de dijital vatandaşlık konusuyla ilgili hazırlanmışyüksek lisans ve doktora tezlerinin genel eğilimlerini ortaya çıkarmaktır.Araştırma, tarama modeline dayalı olarak yapılmıştır. Dijital vatandaşlığayönelik tezler, Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi Veri Tabanındanfaydalanılarak elde edilmiştir. Bu doğrultuda, 2004-2017 yılları arasındahazırlanan 16 adet izinli tez, içerik analizi yöntemine dayalı olarakincelenmiştir. “Tez Çözümleme Formu” aracılığıyla elde edilen veriler, frekansve yüzde hesaplamalarıyla tablolaştırılarak yorumlanmıştır. Araştırmasonucunda, dijital vatandaşlıkla ilgili tezlerin çoğunluğunun eğitim bilimlerienstitüsü bünyesinde ve yüksek lisans seviyesinde çalışıldığı saptanmıştır.Ayrıca tezlerde en çok ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin örneklem grubu olaraktercih edildiği, çalışmaların çoğunlukla karma (nicel + nitel) ve nicelaraştırma yöntemine dayalı olarak yapıldığı ve veri toplama aracı olarak en çokölçeklerden faydalanıldığı saptanmıştır.

🔖

Cite This Article

TAŞER, S., SARİ, İ. (2022). Examination of Master and Doctoral Theses Made in Turkey about Digital Citizenship. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 6, 1063–1069. https://ajindex.com/articles/440183

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. Ahi, B., & Kıldan, O. (2013). Türkiye’de okulöncesi eğitimi alanında yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi (2002-2011). Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(27), 23-46.
  2. Akyol, B., & Yavuzkurt, T. (2016). Türkiye’de lisansüstü tezlerde eğitim denetimi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 5(2), 908-926.
  3. Benligiray, S. (2012). Araştırmacıların bankacılık alanına bilimsel katkıları: Bankacılık konusunda yapılan lisansüstü tezlere ilişkin bir araştırma. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 3(6), 26-46.
  4. Chayko, M. (2017). Superconnected: The internet, digital media, and techno-social life. California: SAGE Publications, Inc. Çanakçı, A. A. (2015). Din eğitimi anabilim dalı 17. koordinasyon toplantısı, 1-3 Mayıs 2015, Diyarbakır. Uludağ Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 24(1), 185-193.
  5. Çelik, N. (2016). Yenilikçilik konusunda yapılan doktora tezlerinin içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmesi. Uluslararası Ekonomi ve Yenilik Dergisi, 2(1), 29-42.
  6. Çeşit, C. (2015). Türkiye’de viyola üzerine yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi. The Journal of Academic Social Science Studies, 38, 445-462.
  7. Greenhow, C. (2010). A new concept of citizenship for the digital age. Learning & Leading with Technology, 37(6), 24-25.
  8. Şahin, M., Gögebakan Yıldız, D., & Duman, R. (2011). Türkiye’deki sosyal bilgiler eğitimi tezleri üzerine bir değerlendirme. Sosyal Bilgiler Eğitimi Araştırma Dergisi, 2(2), 96-121.
  9. Karadağ, E. (2009). Eğitim bilimleri alanında yapılmış doktora tezlerinin tematik açıdan incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(3), 75-87.
  10. Akyol, B., & Akçay, R. C. (2015). Analysis of organizational behavior studies in Turkey, Journal of Theory and Practice in Education, 11(1), 149-170.
  11. Musgrave, M. L. (2016). Digital citizenship in twenty-first-century young adult literature. New York: Palgrave Macmillan. Alkan, G. (2014). Türkiye’de muhasebe alanında yapılan lisansüstü tez çalışmaları üzerine bir araştırma (1984-2012). Muhasebe ve Finansman Dergisi, 61, 41-52.
  12. Alpaydın, Y., & Erol, İ. (2017). Türkiye’de eğitim ekonomisi alanında yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 45(45), 23-41.
  13. Özenç, M., & Gül Özenç, E. (2013). Türkiye’de üstün yetenekli öğrencilerle ilgili yapılan lisansüstü eğitim tezlerinin çok boyutlu olarak incelenmesi. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 171, 13-28.
  14. Can Yaşar, M., & Aral, N. (2011). Türkiye