SavedAdd your journal

Journals / Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2019 / Cilt: 7 - Sayı: 3

Comparison of School Principal Assessment Criteria in the Executive Appointment Regulations Effective between 1998 with 2018

1998 ile 2018 Yılları Arasında Yürürlükte Olan Yönetici Atama Yönetmeliklerindeki Okul Müdürü Değerlendirme Ölçütlerinin Karşılaştırılması

Hüsnü ERGÜN
Pages
141–152
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

As a result of the research, it can be said that the value of the score given to master and doctoral education decreases in the evaluation of managers and the qualifications expected from the school directorate aren't clearly defined.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The purpose of this study is to compare the assessment criteria of the school principal that were effective in the executive assignment regulations between 1998&2018.
📊
Key Findings & Data:The documents that are the subject of the research; Turkey on September 23 1998, November 11 2004, April 13 2007, April 24 2008, August 13 2009, February 28 2013, April 04 2013, June 10 2014, June 10 2015, April 22 2017 and June 21 2018 are dated regulations.
💡
Conclusion & Impact:As a result of the research, it can be said that the value of the score given to master and doctoral education decreases in the evaluation of managers and the qualifications expected from the school directorate aren't clearly defined.
🔬Design:Review & Systematic Survey
📍Scope:2018 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The purpose of this study is to compare the assessment criteria of the school principal that were effective in the executive assignment regulations between 1998&2018. The study is a document review. The documents that are the subject of the research; Turkey on September 23 1998, November 11 2004, April 13 2007, April 24 2008, August 13 2009, February 28 2013, April 04 2013, June 10 2014, June 10 2015, April 22 2017 and June 21 2018 are dated regulations. The regulations related to the appointment of managers have been reached through the website of the Official Gazette. The relevant regulations were accepted as original because they were taken from the Official Gazette. The regulations were read and interpreted. Executive evaluation forms in the annex to the regulation were interpreted with regard to educational status, publication, research, awards, penalties, services, employment record and other issues. As a result of the research, it can be said that the value of the score given to master and doctoral education decreases in the evaluation of managers and the qualifications expected from the school directorate aren't clearly defined.

Özet

Bu çalışmanın amacı, 1998-2018 yılları arasında yürürlükte olan yönetici atama yönetmeliklerindekiokul müdürü değerlendirme ölçütlerini karşılaştırmaktır. Çalışma, doküman incelemesi türünde biraraştırmadır. Araştırmaya konu edilen dokümanlar, Türkiye’de 23.09.1998, 11.01.2004, 13.04.2007,24.04.2008, 13.08.2009, 28.02.2013, 04.08.2013, 10.06.2014, 06.10.2015, 22.04.2017 ve21.06.2018 tarihlerinde Resmi Gazete’de yayımlanan yönetmeliklerdir. Yönetici atama ya dagörevlendirmeye ilişkin yönetmeliklere Resmi Gazete’nin internet sitesi üzerinden ulaşılmıştır. İlgiliyönetmelikler resmi gazeteden alındığından orijinal olarak kabul edilmişlerdir. Yönetmelik metinleriokunmuş ve bu metinler hakkında yorumlar yapılmıştır. Yönetmelik ekinde yer alan yöneticideğerlendirme formları eğitim durumu, yayım araştırma, eser, aldığı ödül/cezalar, son üç yıllık sicilnotu, yapılan hizmetler ve diğer hususlar açısından karşılaştırılarak yorumlanmıştır. Araştırmasonucunda yönetici değerlendirmede, lisans üstü eğitime verilen puan değerinin azaldığı, okulmüdürlüğünden beklenen yeterliliklerin net olarak belirlenmediği söylenebilir.

🔖

Cite This Article

ERGÜN, H. (2022). Comparison of School Principal Assessment Criteria in the Executive Appointment Regulations Effective between 1998 with 2018. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 3, 141–152. https://ajindex.com/articles/440056

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (15)

  1. Akşit, F. (2006). Performans değerlendirmeye ilişkin öğretmen görüşleri (Bigadiç ilköğretim öğretmenleri örneği). Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 2, 76- 101. Altın, F. ve Vatanartıran, S. (2014). Türkiye’de okul yöneticisi yetiştirme, atama ve sürekli geliştirme model önerisi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(2), 17-35.
  2. Argon, T. (2016). Öğretmen görüşlerine göre ilkokullarda yöneticilerin kayırmacılık davranışları. Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(1), 233-250.
  3. Aslan, H. ve Karip, E. (2014). Okul müdürlerinin liderlik standartlarının geliştirilmesi. Educational Administration: Theory and Practice, 20(3), 255-279.
  4. Aydogan, İ. (2009). Favoritism in the Turkish educational system: nepotism, cronyism and patronage. Educational Policy Analysis and Strategic Research, 4(1), 19-35.
  5. Baker, L. L. (2001). Principal selection and the stories superintendents tell. Electronic Teses and Dissertations. Paper 94, (Erişim: 18.09.2018), http://dc.etsu.edu/etd/94.
  6. Balcı, A. (2000). Sosyal bilimlerde araştırma. Ankara:
  7. PegemA Yayıncılık. Balcı, A. (2001). Etkili okul ve okul geliştirme. Ankara:
  8. PegemA Yayıncılık. Balyer, A. ve Gündüz, Y. (2011). Değişik ülkelerde okul müdürlerinin yetiştirilmesi: Türk eğitim sistemi için bir model önerisi. Kuramsal Eğitimbilim, 4(2), 182-197.
  9. Barut, B. (2015). İşyerinde irrasyonel davranışlar: “nepotizm, favorizm, kronizm” algısı üzerine nitel araştırma. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(20), 382-394.
  10. Blazer, C. (2009). How to select the best principals. Information Capsule Research Services, 818, 1-11.
  11. Bolman, L. G. ve Deal, T. E. (2013). Organizasyonları yeniden yapılandırmak. (A. Aypay ve A. Tanrıöğen, Çev.). Ankara:
  12. Seçkin Yayıncılık. Bottoms, G. ve O’Neil, K. (2001). Preparing a New Breed of School Principals: It’s Time for Action. Southern Regional Education Board. (Erişim: 18.09.2018), https://www.wallacefoundation.org/knowledgecenter/Documents/Preparing-a-New-Breed-of-SchoolPrincipals.pdf.
  13. Bowen, G.A. (2009). Document analysis as a qualitative research method.Qualitative Research Journal,9 (2), 27- 40. Bursalıoğlu, Z. (2002). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara:
  14. PegemA. Cameron, K. S. ve Quinn, R. E. (2017). Örgüt kültürü örgütsel tanı ve değişim rekabetçi değerler modeli. (T. Kaya, Çev. ). Ankara:
  15. PegemA. Cemaloğlu, N. (2005). Türkiye’de okul yöneticisi yetiştirme ve istihdamı: Varolan durum, gelecekteki olası gelişmeler ve sorunlar. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(2), 249-274. Erkılı