Journals / Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2020 / Cilt: 8 - Sayı: 3

Second Life in Education in Turkey: A Methodological Review Research

Türkiye'de Eğitim Alanında İkincil Yaşam: Metodolojik Bir İnceleme Araştırması

Pages
813–829
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Most of the studies examined reachedtheir aims and most of their results were positive.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study aimed to examine the educational studies methodologically using the Second Lifeapplication in Turkey.
📊
Key Findings & Data:In the study conducted with the qualitative research paradigm, the documentreview method was used.
💡
Conclusion & Impact:Most of the studies examined reachedtheir aims and most of their results were positive.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

This study aimed to examine the educational studies methodologically using the Second Lifeapplication in Turkey. In the study conducted with the qualitative research paradigm, the documentreview method was used. The studies were analyzed with descriptive analysis technique. Accordingto the findings, it was revealed that qualitative studies as research philosophy and case studies asresearch design were mostly adopted in the studies. In those studies, undergraduate students as thestudy group and questionnaire and interview techniques as data collection methods were mostlypreferred, and the content analysis technique was used mostly for data analysis. Moreover, in thosestudies, the purposive sampling technique was mostly used. Most of the studies examined reachedtheir aims and most of their results were positive.

Özet

Bu çalışma, Türkiye’de İkincil Yaşam uygulamasının kullanıldığı eğitim çalışmalarını metodolojik olarak incelenmeyi amaçlamıştır. Nitel araştırma paradigması ile yapılan çalışmada doküman inceleme yöntemi kullanılmıştır. Çalışmalar betimsel analiz tekniği ile çözümlenmiştir. Elde edilen bulgulara göre; çalışmalarda araştırma felsefesi olarak en çok nitel çalışmaların, araştırma deseni olarak da durum çalışmalarının benimsendiği görülmüştür. Çalışmalarda en fazla çalışma grubu olarak lisans öğrencileri, veri toplama yöntemi olarak anket ve görüşme teknikleri tercih edilmiş ve verilerin analizi için en çok içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Ayrıca çalışmalarda en çok amaçsal örneklem tekniği kullanılmıştır. İncelenen çalışmaların amaçlarına ulaştığı ve sonuçlarının çoğunun olumlu olduğu ortaya çıkmıştır.

🔖

Cite This Article

KARABATAK, S. (2022). Second Life in Education in Turkey: A Methodological Review Research. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 8 - Sayı: 3, 813–829. https://ajindex.com/articles/439889

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (9)

  1. Arslantas, T. K., & Tokel, S. T. (2018). Second Life ortamında görev temelli dil eğitimi etkinliklerinde öğrencilerin İngilizce konuşmaya yönelik endişe, güdülenme ve özgüvenleri [Anxiety, motivation, and self-confidence in speaking English during task based activities in Second Life]. Kastamonu Eğitim Dergisi, 26(2), 287-296.
  2. Bezir, C. (2012). Second Life ortamında tasarlanan yabancı dil eğitimi: öğretmen-öğrenci ve ortam etkileşimi [Foreign language education in the Second Life: Student-teacher and context interaction] (Unpublished Ph.D. Thesis). Dokuz Eylul University, İzmir.
  3. Bezir, C., & Baran, B. (2014). Second life ortamında altı şapka düşünme tekniğinin dil öğretimi sürecine katkısı [Foreign language teaching through the six thinking hats technique in Second Life]. Eğitim ve Bilim, 39(171), 392-406.
  4. Bezir, C., Cukurbasi, B., & Baran, B. (2011, September). Second Life ortamında rol oynama tekniği ile yabancı dil etkinlikleri tasarım süreci ve uygulanması [Design process and implementatıon of foreign language activities based on online role playing in Second Life environment]. In 5th International Computer & Instructional Technologies Symposium (ICITS 2011) (pp. 896- 901), Firat University, Elazig. Bulu, S. T., & Isler, V. (2011, Kasım). Second Life ODTÜ kampüsü [Second Life METU campus]. In Academic Informatics’11 Conference (pp. 99-106),
  5. Inonu University, Malatya. Bulbul, H. (2016). Görsel sanatlar eğitiminde alternatif bir öğretim ortamı olarak Second Life [Second Life as an alternative teaching environment in visual arts education]. O. Demirel & S. Dincer (Eds.), In Eğitim bilimlerinde yenilikler ve nitelik arayışı [The search for innovations and qualifications in educational sciences] (pp. 1004-106). Ankara:
  6. Pegem Publishing. Bulbul, H. (2017). Müze ile eğitimde bir seçenek olarak “Second Life” müzeleri [Using “Second Life” museums as an option in education via museum]. Milli Eğitim Dergisi, 46(214), 167-180.
  7. Buyukozturk, S., Kilic-Cakmak, E., Akgun, O. E., Karadeniz, S., & Demirel, F. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri [Scientific research methods]. Ankara:
  8. Pegem Publishing. Can, T. (2012). Yabancı dil öğretimi bağlamında öğrenen özerkliğinin sanal öğrenme ortamları yoluyla desteklenmesi [Supporting learner autonomy in the context of foreign language teaching through virtual learning environments]. HAYEF Journal of Education, 9(1), 72-85
  9. Canbek, N. G. (2011). Bir e-öğrenme platformu olarak Second Life: Türkiye örneği [An e-learning platform