Journals / Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2021 / Cilt: 9 - Sayı: 3

Kids Games and Contribution of Games to the Development of Individuals (Example of Mardin Children's Games)

Çocuk Oyunları ve Oyunların Bireylerin Gelişimine Katkısı (Mardin Çocuk OyunlarıÖrneği)

Pages
785–798
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The study, informationabout the source persons’ whose opinions were benefited and provided information about the gameswere included.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study was carried out using document analysis and semi-structured interview technique, whichwere among qualitative research types.
📊
Key Findings & Data:The aim is to compile Mardin children’s games and forcontribution to individual development.
💡
Conclusion & Impact:The study, informationabout the source persons’ whose opinions were benefited and provided information about the gameswere included.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

This study was carried out using document analysis and semi-structured interview technique, whichwere among qualitative research types. The aim is to compile Mardin children’s games and forcontribution to individual development. Information given about the twenty games recorded in this way,emphasizes the contribution of games the development of individuals. As result of study, it wasdetermined that games contributes the physical and mental development and language skills ofindividuals. The games that are the starting point the study; It also reveals the fact that it influenceschildren in many ways and contributes to the holistic development of children. The study, informationabout the source persons’ whose opinions were benefited and provided information about the gameswere included.

Özet

Nitel araştırma türlerinden olan doküman incelemesi ve yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılarak yürütülen, Mardin çocuk oyunlarının derlenmesi ve bireylerin gelişimine katkısının amaçlandığı çalışmada; öncelikle Mardin ilinde oynanan çocuk oyunları ile ilgili saha çalışması yapılarak oyunlar hakkında bilgi derlenmiştir. Bu şekilde kayıt altına alınan yirmi oyun hakkında bilgiler verilerek oyunların bireylerin gelişimine katkısı üzerinde durulmuştur. Çalışma sonucunda oyunların bireylerin fiziksel, zihinsel gelişimine ve dil becerilerine katkıda bulunduğu tespit edilmiştir. Çalışmanın çıkış noktası olan oyunların; çocukları birçok açıdan etkisi altına aldığı, çocukların bütünsel gelişimine katkıda bulunduğu gerçeğini de daha gözler önüne sermektedir. Çalışma eklerinde görüşlerinden yararlanılan ve oyunlar hakkında bilgi veren kaynak kişilere ait bilgiye yer verilmiştir.

🔖

Cite This Article

AKIN, E., KIZTANRI, S., EDİP, D. (2022). Kids Games and Contribution of Games to the Development of Individuals (Example of Mardin Children's Games). Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 9 - Sayı: 3, 785–798. https://ajindex.com/articles/439745

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (21)

  1. Anılan, H., Girmen, P., Öztürk A. & Koçkar M. T. (2003, Ekim). Geleneksel çocuk oyunlarının eğitimsel değeri. OMEP Dünya Konsey Toplantısı ve Konferansı, Aydın. And, M. (2016). Oyun ve bügü /Türk kültüründe oyun kavramı, İstanbul:
  2. Yapı Kredi Yayınları Baykoç Dönmez, N. (1992). Oyun kitabı. İstanbul:
  3. Esin Yayınevi,
  4. Bateson, P & P Martin, P. (2014). Oyun, oyunbazlık, yaratıcılık ve inovasyon, (Çev. Songül Kırgezen), Ayrıntı Yayınları,
  5. Büyüköztürk Ş., Çakmak E. K., Akgün Özcan E., Karadeniz Ş., ve Demirel F. (2019). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara:
  6. Pegem Akademi Cirhinlioğlu, F. G. (2001). Çocuk ruh sağlığı ve gelişimi. Ankara:
  7. Nobel Yayıncılık. Çakırer Özservet, Y. (2015). Geleneksel çocuk oyunları için sokak temelli geleneksel oyun alanlarının yeniden keşfi. I. Uluslararası Türk Dünyası Çocuk Oyun ve Oyuncakları Kurultayı. 14-15 Mayıs, 2015.
  8. Eskişehir. Çok, F., Artar, M., Şener, T., & Bağlı M. T. (2004). Kentlerdeki açık alanlarda çocuk oyunları: Ankara Örneği. İçinde B. Onur & N. Güney (Ed.), Türkiye’de çocuk oyunları: Araştırmalar (s. 16-28) Ankara:
  9. Kök Yayıncılık Çolak, M. (2015). Adana geleneksel çocuk oyunları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Niğde: Niğde Üniversitesi.
  10. Dursun, Y. (2014).
  11. Oyun ontolojisi, Doğu Batı Yayınları D. W. Winnicott, (2019). Oyun ve gerçeklik, (Çev. Tuncay Birkan), Metis Yayınları,
  12. Erdem, N. A. (2019). Artvin’de çocuk oyunları (Derleme, inceleme, tasnif). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Artvin: Çoruh Üniversitesi.
  13. Erden, Ş. ve Alisinanoğlu, F. (2002). Anaokullarına devam eden çocukların ebeveynlerinin çocuk oyun ve oyuncakları hakkındaki görüşlerinin incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2 (22), 42-49
  14. Erdoğan, E. (2020).
  15. Saklambosi, İstanbul:
  16. İz Yayıncılık Esen, M. A. (2008). Geleneksel çocuk oyunlarının eğitimsel değeri ve unutulmaya yüz tutmuş Ahıska oyunları. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21 (2), 357-367
  17. Fink, E. (2015).
  18. Bir dünya sembolü olarak oyun, İstanbul:
  19. Dost Kitabevi,
  20. Gültat, B. Sündük, B., & Ayyıldız S. (2015). Çocuk gelişiminde oyunun önemi, https://www.academia.Edu/35922977/%C3%87ocuk_G eli%C5%9Fiminde_oyunun_%C3%96nemi Huizinga, J. (1995). Homo Ludens: Oyunun toplumsal işlevi üzerine bir deneme, (Çev. Mehmet Ali Kılıçbay), Ayrıntı Yayınları. İbiş S. & Aktuğ Z. B. (2018). Effects of sports on the attention level and academic success in children. Educational Research and Reviews,13(3), 106-110.
  21. Kara, U, Y. (2014). Kimlik Oyunu: Video Oyunları, Yeni Medya ve Kimlik, İs