SavedAdd your journal

Journals / Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2004 / Cilt: 4 - Sayı: 1

Using the Technology and Being a Technorealist

Teknolojiyi Kullanmak ve Teknogerçekçi Olabilmek

Işıl KABAKÇI
H. Ferhan ODABAŞI
Pages
19–27
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In this direction, the purpose of this study is to clarify "technorealism" for using the technology and to examine the principles of technorealism in detail.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Technology has production, information, purpose and meaning dimensions.
📊
Key Findings & Data:Technology takes part in all areas of our life and offers exciting variations and facilities, besides producing new stress and risk sources.
💡
Conclusion & Impact:In this direction, the purpose of this study is to clarify "technorealism" for using the technology and to examine the principles of technorealism in detail.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Technology has production, information, purpose and meaning dimensions. Technology takes part in all areas of our life and offers exciting variations and facilities, besides producing new stress and risk sources. Sociologists have stated that there are two opposite opinions, technological determinism and technological pessimism, as to the effects of technology to society. Technorealism is an opinion which defends that we must use the technology as appropriate to our values. In this direction, the purpose of this study is to clarify "technorealism" for using the technology and to examine the principles of technorealism in detail.

Özet

Ürün, süreç, bilgi, amaç ve anlam boyutlarına sahip olan teknoloji, yaşamımızın her boyutunda yer alarak bizlere heyecan verici değişiklikler ve kolaylıklar sunmasının yanı sıra, yeni gerilim ve tehlikeleri de beraberinde getirir. Toplumbilimciler, teknolojinin topluma etkileri açısından teknolojik iyimserlik ve teknolojik kötümserlik olmak üzere iki zıt görüş olduğunu belirlemişlerdir. Bu iki zıt görüş arasında bir uzlaşma ve daha dengeli bir fikir birliği sağlayan teknogerçekçilik, teknolojiyi kendi yaşam biçimimize ve değerlerimize uygun olarak kullanmamız gerektiğini savunan bir görüştür. Bu doğrultuda, bu çalışmanın temel amacı, dengeli teknoloji kullanımı için teknogerçekçikliği açıklamak ve teknogerçekçilik ilkelerini ayrıntılı bir şekilde incelemektir.

🔖

Cite This Article

KABAKÇI, I., ODABAŞI, H. F. (2022). Using the Technology and Being a Technorealist. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 4 - Sayı: 1, 19–27. https://ajindex.com/articles/439118

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (17)

  1. Altun, S. ve Altun, A. (2001). Bir Eğitim Aracı Olarak Internet (Online), (erişim tarihi 12Ağustos2002)(http://www.meb-yayimlar.gov.tr/1447/sadegul.htm).
  2. Baase, S. (2003). A Gift of Fire: Social, Legal and Ethical Issue for Computers and the Internet. Upper Saddle River. Prentice Hall. Barutçugil, I. (2002). Bilgi Yönetimi. Istanbul: Kariyer Yayıncılık İletişim Eğitim Hizmetleri Ltd. Şti. Bennabum, S. D., Biggs B. S. ve diğerleri. (1998). Technorealism. Nation. 266 (12), 19-23.
  3. Chandler, D. (2000). Technological or Media Determinism (Online), (erişim tarihi 09.01.2003) (http://www.aber.ac.uk/media/Documents/tecdet/tdet08.html).
  4. Conlon, T. (Aralık 2002).
  5. Bilgi Teknolojisi, Eğitim Ve Postmodemizm. Eğitim Bilimleri ve Uygulama,.1(2), Aralık 2002. Çev.:E. Zereyak ve E. Genç, 269-278.
  6. Çoşkunoğlu, O. (2001).
  7. İnternet, Demokrasi ve Aydın Sorumluluğu. 23-24 Mart 2001
  8. Bilişim Toplumuna Giderken Psikoloji, Sosyoloji ve Hukukta Etkiler Sempozyumu Bildiri Kitapçığı. Ankara: Türkiye Bilişim Derneği Yayınları, 14, 287-291.
  9. Davenport, D. ve Grünberg D. (2001). Özgürlüklerin Bedeli. Bilişim Toplumuna Giderken Psikoloji, Sosyoloji Ve Hukukta Etkiler Sempozyumu Bildirileri. Ankara.
  10. Driscoll, M. (1998). Web-Based Traning. San Francisco: Jossey-Bass/Pfeiffer. Guest, R. (2002). Teknoloji ve Yoksulluk. Liberal Düşünce, Kış-Bahar 2002, 219-247.
  11. İnam, A. (2001).
  12. Şöyle Buyur, Teknoloji. Cumhuriyet Bilim Teknik, 737, S:9. ---- (1999). Teknoloji Benim Neyim Oluyor? Ankara: ODTÜ Geliştirme Vakfı Yayıncılık ve İletişim A.Ş. Yayınları.
  13. Khan, B. H. (1997). Web-based Instruction (WBI): What is it and why is it?. Web-based Instruction. Ed.: B. H. Khan New Jersey: Educational Technology Publication. Kuban, B. (1999). Teknolojik Determinizm Ve Teknolojinin Toplumsal Denetimi. 14-15 Nisan 1999
  14. Uluslararası Bilim, Teknoloji Ve Toplum Sempozyumu Kitapçığı. Ed: H. Ansal ve D. Çalışır, İstanbul: İstanbul Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 1, 183-190.
  15. McCormack, C. ve Jones D. (1997). Building a web-based Education System. New York: John Wiley & Sons, Inc. Namlu-Gürcan, A. (Mayıs 2002). Teknoloji Korkusu Ve Bunu Etkileyen Etmenler: Öğretmen Adayları Üzerinde Bir Çalışma. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2 (1), 223-246.
  16. Odabaşı, H. F. (2002). İnternet ve Çocuk. İstanbul: Kapital Medya Hizmetleri A.Ş. -----,(2000). Toplumsal Etkileri Ve Teknoloji Okur-Yazarlığı. Bilgi Teknolojileri Işığında Eğitim 15-17 Mayıs 2000 Bildiriler. Ankara: Orta Doğu Teknik Üniversitesi.
  17. Özaygen, A. (Mar