SavedAdd your journal

Journals / Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2008 / Cilt: 8 - Sayı: 2

Factors Increasing the Adoption and Diffusion of Technological Innovations

Teknolojik Yeniliklerin Yayılmasını ve Benimsenmesini Arttıran Etmenler

Kerem KILIÇER
Pages
209–222
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In this framework, the aim of this study is to investigate the factors increasing the adoption and diffusion of technological innovations related to educational dimension.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Technology and innovation resulted in are the keys to compete with countries reached information age at present day.
📊
Key Findings & Data:Without knowing the effects of technological innovations on the society and society's view on these innovations, it seems that it is not possible to use technology functionally in educational environment.
💡
Conclusion & Impact:In this framework, the aim of this study is to investigate the factors increasing the adoption and diffusion of technological innovations related to educational dimension.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Technology and innovation resulted in are the keys to compete with countries reached information age at present day. Without knowing the effects of technological innovations on the society and society's view on these innovations, it seems that it is not possible to use technology functionally in educational environment. To reach the information age in which knowledge is the biggest power and wealth, it is necessary for technological innovations to be adopted and used by individuals to produce innovation. When education is considered as the most important factor to shape society, using technological innovations in educational environments provide individuals with innovation ability. In this framework, the aim of this study is to investigate the factors increasing the adoption and diffusion of technological innovations related to educational dimension.

Özet

Teknoloji ve beraberinde getirdiği yenilik, günümüz dünyasında bilgi çağını yakalamış ülkelerle rekabet edebilmenin anahtarı durumundadır. Teknolojik yeniliklerin toplum üzerindeki etkileri ve toplumun yeniliğe bakışını bilmeden eğitim alanında teknolojiyi işlevsel bir şekilde kullanabilmek mümkün görünmemektedir . Bilginin en büyük güç ve sermaye olduğu bilgi çağını yakalamada teknolojik yeniliklerin bireyler tarafından benimsenerek yenilik üretmede kullanılması gerekmektedir. Eğitimin toplumu şekillendirmede en önemli unsurlardan biri olduğu düşünüldüğünde teknolojik yeniliklerin eğitim ortamlarında kullanılması bireylerin yenilik becerisi kazanmasına yardımcı olmaktadır. Bu bağlamda çalışmada; teknolojik yeniliklerin yayılmasını ve benimsenmesini arttıran etmenler eğitimle ilişkilendirilerek ele alınmıştır.

🔖

Cite This Article

KILIÇER, K. (2022). Factors Increasing the Adoption and Diffusion of Technological Innovations. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 8 - Sayı: 2, 209–222. https://ajindex.com/articles/439001

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (11)

  1. Alkan, C. (1998). Eğitim teknolojisi, yenilenmiş 6. Baskı. Ankara:
  2. Anı Yayıncılık. Aşkar, P., & Usluel-Koçak, Y. (2002). Öğretmenler ve bilgisayarı kullanmaya ilişkin karar sürecinde bulundukları aşamalar. Qafqaz Üniversitesi (9), 197-202.
  3. Bozkurt, V. (2006). Değişen dünyada sosyoloji. Bursa: Ekin Kitapevi. Casey, J. (1994). Use of technology in counselor supervision. ERIC Document Reproduction Service No. Ed372357. Compeau, D. R., Meister, D. B., & Cristopher, A. H. (2007). From prediction to explanation: Reconceptualizing and extending the perceived characteristics of innovating. Journal of the Association for Information Systems, Volume 8, Issue 8 (Article 1), 409-439.
  4. Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. MIS Quarterly. 13(3), 319-340.
  5. Diamond, J. (2004). Tüfek, mikrop ve çelik. (Ü. İnce, Çev.) Ankara: TÜBİTAK Popüler Bilim Kitapları. Doğan, İ. (2004). Sosyoloji: kavramlar ve sorunlar. Ankara:
  6. PegemA Yayıncılık. Fill, C. (1995). Marketing communications: frameworks, theories and applications. Prentice-Hall. Geoghegan, W. (1995). Stuck at the barricades: Can information technology really enter the mainstream of teaching and learning? Change, 27 (2), 22-30.
  7. Heinich, R. (1995). The proper study of instructional technology. G. J. Anglin içinde, Instructional Technology. Libraries Unlimited Inc. Hoyer, W., & Maclnnis, D. J. (2004). Consumer behavior. New York: Houghton Mifflin Company. Hsu, C. L., Lu, H. P., & Hsu, H. (2007). Adoption of the mobile Internet:An empirical study of multimedia message service (MMS). The International Journal of Management Science, Volume 35 (Issue 6), 715-726.
  8. Jebeile, S., & Reeve, R. (2007). Explaining intention to use an information technology innovation: An empirical comparison of the perceived characteristics of innovating and technology acceptance models. Australasian Journal of Information Systems, Volume 15 (Number 1), 137-151.
  9. Karasar, Ş. (2004). Eğitimde yeni iletişim teknolojileri - Internet ve sanal yüksek eğitim. The Turkish Online Journal of Educational Technology - TO JET, Volume 3, Issue 4 (Article 16), 110-116.
  10. Karasar, Ş. (1999). Sanal yüksek eğitim: Yeni iletişim teknolojilerinden Internet'in kullanımı. Anadolu Üniversitesi,
  11. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Doktora Tezi Eskişehir. Moore, G.C., & Benbasat, I. (1991). Development of an instrument to measure the perceptions of adopting an information technology innovation. In