Journals / Akademik Araştırmalar Dergisi / 2015 / Cilt: 17 - Sayı: 67

AN EVALUATION OF RESEARCHES DONE ON CRITICAL READING IN TURKEY

TÜRKİYE'DE ELEŞTİREL OKUMA KAPSAMINDA GERÇEKLEŞTİRİLEN ÇALIŞMALARIN İNCELENMESİ

Pages
217–232
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Studies based on quantitativesurvey methods and simple statistical techniques were used in the analysis.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The aim of this study is to investigate the researches related to critical reading in Turkey by bringing them together under a common theme.
📊
Key Findings & Data:The data was examined by document analysis. 31 studies (17 research articles and 14 dissertations) which are related to critical reading and can be reached in Turkey were included in the study.
💡
Conclusion & Impact:Studies based on quantitativesurvey methods and simple statistical techniques were used in the analysis.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2006 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The aim of this study is to investigate the researches related to critical reading in Turkey by bringing them together under a common theme. This research is a qualitative case study. The data was examined by document analysis. 31 studies (17 research articles and 14 dissertations) which are related to critical reading and can be reached in Turkey were included in the study. According to the findings first studies about critical reading in Turkey were conducted in 2006.There are few studies at the doctorate level which focused on therelationship between critical reading and demographical variables.Data are often collectedfrom elementary school students with critical reading scale. Studies based on quantitativesurvey methods and simple statistical techniques were used in the analysis.

Özet

Bu araştırmada Türkiye'de eleştirel okuma kapsamında gerçekleştirilen araştırmaların ortak temalar altında bir araya getirilerek incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma durum çalışması deseninde nitel bir araştırmadır. Araştırmada veriler doküman incelemesi yoluyla incelenmiş, Türkiye'de eleştirel okumaya yönelik ulaşılan 17 araştırma makalesi, 14 tez çalışması olmak üzere 31 araştırma çalışma kapsamına alınmıştır. Verilerin analizi içerik analizi yoluyla gerçekleştirilmiştir. Analizden elde edilen bulgulara göre Türkiye'de eleştirel okuma kapsamındaki ilk çalışmalara 2006 yılında rastlanmıştır, doktora tezi düzeyinde yapılmış çalışma sayısı azdır, araştırmalar daha çok eleştirel okuma ile demografik değişkenler arasındaki ilişkiler üzerine yoğunlaşmıştır, veriler çoğunlukla ilköğretim öğrencilerinden ve eleştirel okuma ölçeği ile toplanmıştır. Araştırmalarda daha çok taramaya dayalı nicel yöntemler kullanılmış ve analizlerde de basit istatistiksel tekniklerden yararlanılmıştır.

🔖

Cite This Article

AKTAŞ, B. Ç. (2022). AN EVALUATION OF RESEARCHES DONE ON CRITICAL READING IN TURKEY. Akademik Araştırmalar Dergisi, Cilt: 17 - Sayı: 67, 217–232. https://ajindex.com/articles/431882

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (18)

  1. Akyol, A. (2011). 2005 İlköğretim İkinci Kademe Türkçe Dersi Öğretim Programında Eleştirel Okuma. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Afyon Kocatepe Üniversitesi,
  2. Afyonkarahisar. Altunbay, M. (2011). Sevinç Çokum 'un Romonlarının Eleştirel Okuma Yöntemine Göre Okunması. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Atatürk Üniversitesi,
  3. Erzurum. Balıkçı, G. (2012). akıng Crıtıcal Step on The Way to Crıtıcal Readıng: Investıgatıon Into Crıtıcal Readıng Dıscourse of Freshman File Students ın an Advanced Readıng And Wrıtıng Course.Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ortadoğu Teknik Üniversitesi,
  4. Ankara.
  5. Bardakçı, M. (2010). The Impact of Raısıng Awareness About Reasonıng Fallacıes on The Development ofCrıtıcal Readıng.Yayınlanmamış doktora tezi. Gazi Üniversitesi,
  6. Ankara.
  7. Cantekin (2012). Readıng: Quantitative Study of he Teachers ofEnglısh as Foreıgn Language In Turkey. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Maltepe Üniversitesi,
  8. İstanbul.
  9. Çam, B. (2006). İlköğretim Öğrencilerinin Görsel Okuma Düzeyleri ile Okuduğunu Anlama, Eleştirel Okuma ve Türkçe Dersi Akademik Başarıları Arasındaki İlişki. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi,
  10. Eskişehir. Çekici, Y. E. (2014). Rıfat Ilgaz 'ın Çocuk Kitaplarında Karşıt Söylem Bağlamında Eleştirel Okuma Etkinlik Örnekleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Mersin Üniversitesi,
  11. Mersin. Işık, H. (2010). High School Students' Critical Reading Levels and the Relationship Between Critical Reading Level and Critical Thinking Dispositions and Reading Frequency. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Anadolu Üniversitesi,
  12. Eskişehir. Köse, N. (2006). Eflects of Portfolio Implementation and Assessment 0n Critical Reading and Learner Autonomy ofELT Students. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Çukurova Üniversitesi,
  13. Adana. Küçükoglu, H. (2008). İngilizce Öğretmen Adaylarının Eleştirel Okumaya Yönelik Özyeterlik Algıları: Dicle Üniversitesi, Başkent Üniversitesi ve Hacettepe Üniversitesi Örnekleri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Dicle Üniversitesi,
  14. Diyarbakır. Orhan, Ö. (2007). Ilköğretim Vatandaşlık ve İnsan Hakları Eğitimi Dersinde Eleştirel Okuma Tekniğinin Kullanımının Değerlendirilmesi.Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi,
  15. Ankara.
  16. Özensoy, A. U. (2011). Eleştirel Okumaya Göre Düzenlenmiş Sosyal Bilgiler Dersinin Eleştirel Düşünme Becerisine Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi,
  17. Ankara.
  18. Tosun, M. F. (2014). Ortaokullarda Eleştirel Okuma Eğitiminin Türkçe Öğretmenlerinin Görüşlerine Göre İncelenmesi.