AI Summary & Key Takeaways
AI InsightSimilarly, children’s drawings were interpreted as pre-post evaluations and an increase regarding the concepts were identified
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The objective of this study is to examine the change in the level of children's knowledge about the social environment by applying project approach education in pre-school education period. Study group consisted of 6 children who attended the practice classroom of İzmir Küçükyalı Vocational and Technical Anatolian School during 2014-2015 Fall Semester. Criterion sampling technique was applied when choosing the work group. The Project Approach is usually applied to 5-6 year old children in Turkey and studies employing this approach to 4 year olds are very limited. Therefore the pre-determined criterion for this study is the usage of the Project Approach for four year old children. This is a case study, one of the qualitative research methods. This study employs pre-post case study method. Children were interviewed and the pictures they drew were investigated. The data collected from the children after the interviews were put into tables as themes and sub themes and commented as pre-post evaluations. Similarly, children’s drawings were interpreted as pre-post evaluations and an increase regarding the concepts were identified
Özet
Bu çalışmanın amacı, okul öncesi eğitim döneminde proje yaklaşımlı eğitim uygulamasının çocukların sosyal çevreye yönelik bilgi düzeylerindeki değişimini incelemektir. Araştırmanın çalışma grubu 2014-2015 güz yarıyılında İzmir Küçükyalı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'nin uygulama sınıfında eğitim görmekte olan dört yaş grubundaki 6 çocuktan oluşmaktadır. Çalışma grubunun seçiminde ölçüt örnekleme kullanılmıştır. Ülkemizde proje yaklaşımlı eğitimin genellikle 5-6 yaş grubundaki çocuklarla çalışıldığı dört yaş grubunda çocuklarla yapılan yok denecek kadar az çalışma bulunduğu belirlenmiştir. Bu nedenle bu çalışmada önceden belirlenmiş ölçüt, proje yaklaşımının dört yaş grubundaki çocuklarla çalışılması olarak kabul edilmiştir. Araştırmanın yöntemi nitel araştırmadır. Nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Bu çalışmada durum çalışmalarından "Öncesi-Sonrası Durum Çalışması" kullanılmıştır. Araştırmada veriler görüşme yöntemi ve çocukların çizdikleri resimler yoluyla toplanmıştır. Bulgularda çocukların görüşme verileri ana temalar-alt temalar halinde tablolaştırılmış ve ön-son değerlendirmeler şeklinde yorumlanmıştır. Benzer bir biçimde resimler de sosyal çevre kavramlarına yönelik ilk-son çizimler olarak değerlendirilmiştir. Her iki yolla elde edilen sonuçlarda proje yaklaşımının uygulanmasından sonra ana ve alt temalarda sosyal çevre kavramlarına yönelik artış olduğu belirlenmiştir