AI Summary & Key Takeaways
AI InsightIt was concluded that men, nursing and engineering-architecture faculty students and those who had a negative opinion about sexual intercourse before marriage were significantly more likely to agree with some sexual myths/sexual assault myths.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Objective: This research was carried out to determine the university students’ views and attitudes on sexual myths/rape myths. Methods: The research was carried out as descriptive. The sample consisted of 140 students studying at the faculty of engineering-architecture, the faculty of science and literature, and the school of health sciences. Data collection tools consisted of two parts. In the first part, there were questions about sociodemographic characteristics and sexuality. In the second part, there were 15 myths about sexual myths and sexual assault myths created by researchers with the aid of literature. Results: The mean age of the students participating in the study was 21.98±1.70 years, and 48.6% (n=68) were female and 51.4% were male. 32.1% (n=45) of them were in the nursing department of SBYO, 25.7% (n=36) were in the departments of the engineering-architecture faculty, and 42.1% (n=59) were in the departments of the faculty of science and literature. It was observed that the students got information about sexuality mostly from communication tools (44.2%) and 48.6% (n=68) had negative thoughts about sexual intercourse before marriage. It was concluded that men, nursing and engineering-architecture faculty students and those who had a negative opinion about sexual intercourse before marriage were significantly more likely to agree with some sexual myths/sexual assault myths. Conclusion: There are those who accept these myths as true, albeit at a low rate, among university students. This may be due to gender roles, restrictive cultural norms, and the inadequacy of education and information on sexual assault and sexuality in the education system. Shaping the education system will provide university students’ awareness about sexual myths and sexual assault myths and will help students acquire and internalize correct information.
Özet
Amaç: Çalışma, bir vakıf üniversitesinde okuyan üniversite öğrencilerinin cinsel mitler/cinsel saldırı mitlerine ilişkin görüş ve tutumlarını araştırmak amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Araştırma tanımlayıcı tiptedir. Mühendislik-mimarlık fakültesi, fen-edebiyat fakültesi ve sağlık bilimleri yüksekokulu (SBYO) hemşirelik bölümünde eğitim gören 140 öğrenci örneklemi oluşturmuştur. Veri toplama araçları iki bölümden oluşmakta olup birinci bölümde sosyodemografik özellikler ve cinsellik ile ilgili sorular; ikinci bölümde araştırmacılar tarafından literatür doğrultusunda oluşturulan cinsel mitler ve cinsel saldırı mitleri ile ilgili 15 mit bulunmaktadır. Bulgular: Çalışmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 21,98±1,70 olup %48,6’sı (n=68) kadın, %51,4’ü erkektir. %32,1’i (n=45) SBYO hemşirelik bölümünde, %25,7’si (n=36) mühendislik-mimarlık fakültesindeki bölümlerde, %42,1’i (n=59) fen-edebiyat fakültesindeki bölümlerde eğitim almaktadır. Öğrencilerin en fazla iletişim araçlarından (%44,2) cinsellik ile ilgili bilgileri aldıkları, %48,6’sının (n=68) evlenmeden önceki cinsel ilişki hakkındaki düşüncesinin olumsuz olduğu görüldü. Erkeklerin, hemşirelik bölümü ve mühendislik-mimarlık fakültesi öğrencilerinin ve evlenmeden önce cinsel ilişki hakkında olumsuz görüşü olanların bazı cinsel mit/cinsel saldırı mitlerine anlamlı düzeyde daha çok katıldıkları sonucuna ulaşıldı. Sonuç: Üniversite öğrencileri arasında düşük oranda da olsa söz konusu mitleri doğru kabul edenler bulunmaktadır. Bu durum, toplumsal cinsiyet rolleri, kısıtlayıcı kültürel normlar ve eğitim sisteminde cinsel saldırı ve cinsellikle ilgili eğitim ve bilgilendirmelerin yetersizliğinden kaynaklanabilir. Eğitim ve öğretim sisteminin şekillendirilmesi, üniversite öğrencilerine cinsel mitler ve cinsel saldırı mitleri ile ilgili farkındalık kazandırarak öğrencilerin doğru bilgileri edinmesine ve içselleştirmesine fayda sağlayacaktır.