SavedAdd your journal

Journals / Artuklu İnsan ve Toplum Bilim Dergisi / 2018 / Cilt: 3 - Sayı: 1

The Effects of Cognitive Behavioral Group Counseling Among University Students on Negative Automatic Thoughts and Dysfunctional Attitude

Üniversite Öğrencilerinde Bilişsel Davranışçı Grupla Psikolojik Danışmanın Olumsuz Otomatik Düşünceler ve Fonksiyonel Olmayan Tutumlara Etkisi

Muhammed YILDIZ
Pages
1–9
Publication Date
2018-07-24
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

According to the results of the research, cognitive behavioral groups counseling made with the university students significantly reduced the negative automatic thoughts and dysfunctional attitudes.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:In this study, the effects of cognitive behavioral groups counseling on negative automatic thoughts and dysfunctional attitudes in university students were investigated.
📊
Key Findings & Data:The research was carried out in the academic year of 2017-2018.
💡
Conclusion & Impact:According to the results of the research, cognitive behavioral groups counseling made with the university students significantly reduced the negative automatic thoughts and dysfunctional attitudes.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2017-2018 Verileri
⚙️Variables:Bilişsel Davranışçı Terapi · Grupla Psikolojik Danışma · Olumsuz Otomatik Düşünceler

Abstract

In this study, the effects of cognitive behavioral groups counseling on negative automatic thoughts and dysfunctional attitudes in university students were investigated. The research was carried out in the academic year of 2017-2018. The research was conducted with university students studying in Gaziantep. Automatic Thoughts Questionnare Scale and Dysfunctional Attitudes Scale were applied to the students. Before studying, 115 student scales were applied. 22 students with the highest scores were selected for the study. Students are divided into two groups with similar arithmetic mean and standard deviations (11 students experimental group, 11 students control group). Cognitive behavioral groups counseling with 6 sessions was applied to the experiment group. Mann Whitney U Test and Wilcoxon Signed Rank Test were used for statistical analysis. According to the results of the research, cognitive behavioral groups counseling made with the university students significantly reduced the negative automatic thoughts and dysfunctional attitudes.

Özet

Bu araştırmada üniversite öğrencilerinde bilişsel davranışçı grupla psikolojik danışmanın, olumsuz otomatik düşüncelere ve fonksiyonel olmayan tutumlara etkisi incelenmiştir. Araştırma 2017-2018 eğitim öğretim yılında yapılmıştır. Araştırma Gaziantep’te öğrenim gören üniversite öğrencileriyle yapılmıştır. Öğrencilere Otomatik Düşünceler Ölçeği ve Fonksiyonel Olmayan Tutumlar Ölçeği uygulanmıştır. Çalışmadan önce 115 öğrenciye ölçekler uygulanmıştır. Ölçeklerden en yüksek puan alan 22 öğrenci araştırma için seçilmiştir. Öğrenciler aritmetik ortalamaları ve standart sapmaları benzer olan iki gruba ayrılmıştır (11 öğrenci deney grubu, 11 öğrenci kontrol grubu). Deney grubuna 6 oturum bilişsel davranışçı grupla psikolojik danışma uygulanmıştır. İstatistiksel analiz olarak Mann Whitney U Testi ve Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucuna göre üniversite öğrencileriyle yapılan bilişsel davranışçı grupla psikolojik danışma, öğrencilerin olumsuz otomatik düşüncelerini ve fonksiyonel olmayan tutumlarını anlamlı bir biçimde azaltmıştır.

🔖

Cite This Article

YILDIZ, M. (2018). The Effects of Cognitive Behavioral Group Counseling Among University Students on Negative Automatic Thoughts and Dysfunctional Attitude. Artuklu İnsan ve Toplum Bilim Dergisi, Cilt: 3 - Sayı: 1, 1–9. https://ajindex.com/articles/3960

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. Aysan, F., Bozkurt, N. (2000). Bir grup üniversite öğrencisinin kullandığı başa çıkma stratejileri ile depresif eğilimleri ve olumsuz otomatik düşünceleri arasındaki ilişki. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 12, 25-38.
  2. Beck, A.T. (1987). Cognitive models of depression. Journal of Cognitive Psychotherapy, 1, 2-27.
  3. Beck, A.T. (2001). Bilişsel Terapi: Temel İlkeler ve Ötesi. (Çeviri: N Hisli Şahin). Ankara. Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
  4. Beşiroğlu, L. (2014). Obsesif kompulsif bozuklukta fenomenoloji: Tedavi yanıtı için önemli mi? Psikiyatride Güncel, 4(3), 221-229.
  5. Bilgin, M. (2001). Üniversite öğrencilerinin değerlerinin ve fonksiyonel olmayan tutumlarının bazı değişkenler açısından irdelenmesi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(8), 33-69.
  6. Bonner, R.L., Alexander, R. (1988). Negative life stress, social problem-solving self-appraisal, and hopelessness: Implications for suicide research. Cognitive Therapy and Research, 12(6), 549-556.
  7. Chang, E.C., Bridewell, W.B. (1998). Irrational beliefs, optimism, pessimism and psychological distress: a preliminary examination of differential effects in a college population. Journal of Clinical Psychology, 54(2), 137-142.
  8. Clarke, G.N., et al. (1999). Cognitive-behavioral treatment of adolescent depression: Efficacy of acute group treatment and booster sessions. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 38(3), 272-279.
  9. Coyne, J.C., Lan H. Gotlib. (1983). The role of cognition in depression: A critical appraisal. Psychological Bulletin, 94(3), 472-505.
  10. Demirci, İ., Erden, S. (2016). Bilişsel davranışçı yaklaşıma dayalı grupla psikolojik danışma uygulamasının 8. sınıf öğrencilerinin sınav kaygısına etkisi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 43(43), 67-83.
  11. Dilbaz, N., Seber, G. (1993). Umutsuzluk kavramı: depresyon ve intiharda önemi. Kriz Dergisi, 1(3), 134-138.
  12. Hamarta, E., Demirbaş, E. (2009). Lise öğrencilerinin utangaçlık ve benlik saygılarının fonksiyonel olmayan tutumlar açısından incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (21), 239-247.
  13. Hollon, S.D., Philip C.K. (1980). Cognitive self-statements in depression: Development of an automatic thoughts questionnaire. Cognitive therapy and research, 4(4), 383-395.
  14. Kağan, S. (2006). Bilişsel davranışçı terapiye dayalı mükemmeliyetçilik eğitiminin sporcuların mükemmeliyetçilik, başarı güdüsü ve başarısızlık korkusuna etkisi.