SavedAdd your journal

Journals / Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2017 / Sayı: 25

FORMASYON DERSİ ALAN TARİH ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETİM TEKNOLOJİSİ VE MATERYAL TASARIMI DERSİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Tekin ÇELİKKAYA
Pages
20–52
Publication Date
2017-04-27
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bunları sırasıyla maket-model, albüm, histomap, kavram karikatürü, gazete-medya materyalleri takip etmektedir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Öğretmenlerin sınıf içinde etkin bir şekilde öğretim yapabilmeleri için, öğretim teknolojisi kullanımı ile ilgili becerileri kazanmaları ve bunları etkin bir şekilde uygulamaları gerekmektedir.
📊
Key Findings & Data:Araştırmada kullanılan yapılandırılmış görüşme formu açık uçlu 5 sorudan oluşmakta olup verilerin çözümlenmesinde içerik analizi türlerinden tümevarımcı analiz kullanılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Bunları sırasıyla maket-model, albüm, histomap, kavram karikatürü, gazete-medya materyalleri takip etmektedir.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Özet

Öğretmenlerin sınıf içinde etkin bir şekilde öğretim yapabilmeleri için, öğretim teknolojisi kullanımı ile ilgili becerileri kazanmaları ve bunları etkin bir şekilde uygulamaları gerekmektedir. Bunun için bu beceriler hizmet öncesi eğitimde ÖTMT dersiyle öğretmen adaylarına kazandırılmaya çalışılmalıdır. Bu araştırmanın amacı, ÖTMT dersinin formasyon eğitimi alan tarih öğretmeni adaylarına neler kazandırdığını ortaya koymaktır. Bu araştırmada formasyon eğitimi alan tarih öğretmen adaylarının almış oldukları ÖTMT dersine ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan yapılandırılmış görüşme formu açık uçlu 5 sorudan oluşmakta olup verilerin çözümlenmesinde içerik analizi türlerinden tümevarımcı analiz kullanılmıştır. Öğretmen adayları ÖTMT dersinin öğretmenlik meslek bilgisine katkılarını en çok farklı materyallerle nasıl verimli ders işleneceğini öğretmesi, en az da konuya uygun materyal seçmeyi/yapmayı öğretmesi olarak ifade etmişlerdir. Öğretmen adayları en çok film-video materyalini en az ise diorama materyalini kullanmayı edeceklerini ifade tercih etmişlerdir. Bunları sırasıyla maket-model, albüm, histomap, kavram karikatürü, gazete-medya materyalleri takip etmektedir.

🔖

Cite This Article

ÇELİKKAYA, T. (2017). FORMASYON DERSİ ALAN TARİH ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETİM TEKNOLOJİSİ VE MATERYAL TASARIMI DERSİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı: 25, 20–52. https://ajindex.com/articles/388214

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (5)

  1. KAYNAKÇA Acer,D.(2011) Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Materyal Geliştirme Dersine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi, İlköğretim Online, 10(2), 421-429. Alım,M. (2007)Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme (ÖTMG) Dersinin Önemi ve Öğretim Sürecine İlişkin Öneriler, Doğu Coğrafya Dergisi,12(17),243-262 Alım,M. (2015) Coğrafya Öğretmen Adaylarının Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı/Geliştirme Dersinde Elde Ettikleri Kazanımlar. Doğu Coğrafya Dergisi, 20(33), 1-10.
  2. Bektaş, F., Nalçacı, A. ve Erçoşkun, H. (2009). Sınıf Öğretmeni Adaylarının “Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme/Tasarımı” Dersinin Kazanımlarına İlişkin Görüşleri, Kuramsal Eğitimbilim, 2(2), 19-31. Çalışoğlu,M.(2015) Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersine İlişkin Görüşleri, Current Research in Education, 1(1), 23-32 Çelik,L.(2009).Öğretim Materyallerinin Hazırlanması ve Seçimi (Ed.Ö.Demirel ve E.Altun). (2009). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı (3.Baskı) içinde s.29-68 Ankara: Pegem Demircioğlu,İ.H.(2014).
  3. Tarih Öğretimi, Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı (Ed. İ.H.,Demircioğlu ve İ.Turan)Tarih Öğretimde Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı içinde s:1-12,Ankara:Pegem Geçer Kolburan, A. (2010). Teknik Öğretmen Adaylarının Öğretim Teknolojisi ve Materyal Geliştirme Dersine Yönelik Deneyimleri. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi. 7(2), 1-25.
  4. Gültekin, M. (2002). “Eğitim Fakülteleri Öğretmen Yetiştirme Programlarının Yeniden Düzenlenmesi Kapsamında İlköğretime Öğretmen Yetiştirme”, Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1-2), 49-65.
  5. Gündüz, Ş. ve Odabaşı, F. (2004). Bilgi Çağında Öğretmen Adaylarının Eğitiminde Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme Dersinin Önemi. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 3(1), 43-48. Güneş,G. ve İskenderoğlu Aydoğdu,T. (2014) İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersine Yönelik Yaklaşımları, GEFAD / GUJGEF, 34(3): 469-488 Kabapınar,F.(2005) Yapılandırmacı Öğrenme Sürecine Katkıları Açısından Fen Derslerinde Kullanılabilecek Bir Öğretim Yöntemi Olarak Kavram Karikatürleri,Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri,5(1),101-146 Kaya,R.(2014). Tarih Derslerinde Alternatif Materyal Kullanımı (Ed. İ.H.,Demircioğlu ve İ.Turan)Tarih Öğretimde Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı içinde s:225-248, Ankara:Pegem Kirschner, P. & Selinger, M. (2003). “The State of Affairs of Teacher Education with R