Journals / Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2021 / Sayı: 39

EVALUATION OF THE DEVELOPMENT OF THE SOCIETY 5.0 PROCESS AND ITS IMPACT ON EDUCATION

TOPLUM 5.0 SÜRECİNİN GELİŞİMİ VE EĞİTİME ETKİSİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Pages
27–66
Publication Date
2021-12-30
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In addition, the results of the study are important in terms of reflecting the fact that important developments that affect people in technical terms also have a social dimension and can be greatly affected by this in education.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The fact that human beings are open to learning and development due to their nature has enabled all kinds of differentiation and change movements in history to be realized by human hands.
📊
Key Findings & Data:One of them is the process, which covers the last stage of today's world in terms of science, technology and social, and is expressed as society 5.0.
💡
Conclusion & Impact:In addition, the results of the study are important in terms of reflecting the fact that important developments that affect people in technical terms also have a social dimension and can be greatly affected by this in education.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Endüstri Devrimi · Toplum 5.0 · Teknoloji

Abstract

The fact that human beings are open to learning and development due to their nature has enabled all kinds of differentiation and change movements in history to be realized by human hands. The development of humanity in the historical process has been named with many symbolic events as a reflection of the accumulation achieved up to that day. One of them is the process, which covers the last stage of today's world in terms of science, technology and social, and is expressed as society 5.0. The study offers different perspectives on how the technological development brought about by industrialization and the subsequent digital transformation can transform humanity through education in a structure that puts people in the center of Society 5.0 understanding. In addition, the results of the study are important in terms of reflecting the fact that important developments that affect people in technical terms also have a social dimension and can be greatly affected by this in education.

Özet

İnsanın doğası gereği öğrenmeye ve gelişime açık bir yapı arz etmesi, tarihte meydana gelen her türlü farklılaşma ve değişim hareketinin bizzat insan eli ile gerçekleştirilmesine imkân sağlamıştır. Tarihsel süreçte insanlığın gelişimi, o güne kadar elde edilen birikimin bir yansıması olarak sembol niteliğinde birçok olayla isimlendirilmiştir. Bunlardan birisi de günümüz dünyasının bilim, teknoloji ve sosyal anlamda geldiği son evreyi kapsayan ve toplum 5.0 olarak ifade edilen süreçtir. Toplum 5.0 şekilsel anlamda, ilk insandan günümüze insanlık tarihinin kat ettiği mesafenin bir toplamı olarak karşımıza çıkmaktadır. İçerik olarak ise, insanlığın gelişimsel anlamda elde ettiği birikimlerin tekrar insan yararına kullanılmasını amaç edinen bir anlayışı temsil etmektedir. Çalışma, endüstrileşmenin getirdiği teknolojik gelişim ve dijital dönüşümün, Toplum 5.0 anlayışında insanı merkeze alan bir yapıda, eğitim aracılığıyla insanlığı nasıl dönüştürebileceği konusunda farklı bakış açıları sunmaktadır. Çalışma sonuçları, teknik anlamda insanları etkileyen önemli gelişmelerin, sosyal boyutunun da olduğu ve eğitiminde bundan büyük ölçüde etkilenebileceği gerçeğini yansıtması açısından önemlidir.

🔖

Cite This Article

ER, H., TURAN, S., KAYMAKCI, S. (2021). EVALUATION OF THE DEVELOPMENT OF THE SOCIETY 5.0 PROCESS AND ITS IMPACT ON EDUCATION. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı: 39, 27–66. https://ajindex.com/articles/383733

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Alçın, S. (2016). Endüstri 4.0 ve insan kaynakları. Popüler Yönetim Dergisi, 63(1), 47. Alias, N. A. (2019). Next gen learning in education 5.0 @uitm. https://myhe2019.uitm.edu.my/wpcontent/uploads/2019/04/Slide-Prof-Aziah-Next-Gen-Learning-25thApril.pdf adresinden 08.12.2020 tarihinde erişilmiştir. Alp, İ. ve Levent, F. (2020). Dijital dönüşümün öğrencilerin değerleri üzerindeki etkisine ilişkin öğretmen görüşleri, Turkish Studies, 15(3), 1611-1633. https://dx.doi.org/10.29228/TurkishStudies.37035.
  2. Aoki, Y., Nakamura, K. & Yuminaka, Y. (2019). Science education for society 5.0. Proceedings of International Conference on Technology and Social Science (ICTSS 2019).
  3. Baki, A. (2019). Matematiği öğretme bilgisi, (2. Baskı). Ankara:
  4. Pegem Akademi. Banger, G. (2017). Endüstri 4.0 ekstra, Ankara:
  5. Dorlion Yayınları.
  6. Banger, G. (2019). Endüstri 4.0, Toplum 5.0. https://bizobiz.net/endustri-4-0-toplum-5-0/ adresinden 22.11.2020 tarihinde erişilmiştir. Basu, K. (2018). The journey from ındustry 4.0 to society 5.0 with ıot, big data and aı. https://www.linkedin.com/pulse/journey-from-industry-40-society-50-iot-ai-big-data-kallol-basu adresinden 19.10.2020 tarihinde erişilmiştir. Bulut, E. (2017). Endüstri 4.0 ve inovasyon göstergeleri kapsamında Türkiye analizi. ASSAM (7), 50-72.
  7. Büyükuslu, A. R. (2020). Toplum 5.0 süper akıllı toplum yeni dünya düzeninin yeni sosyal gelişim manifestosu. İstanbul:
  8. Der Yayınları.
  9. Council of Science, Technology and Innovation, (2016). Fifth science and technology basic plan. Government of Japan, Tokyo. Çeliktaş, M. S., Sonlu, G., Özgel, S. ve Atalay, Y. (2015). Endüstriyel devrimin son sürümünde mühendisliğin yol haritası. TMMOB Makina Mühendisleri Odası Mühendis ve Makine Dergisi, 56(662), 24-34.
  10. Çepni, S. (2020). Eğitimde “bir adım ötesi” tartışmalarının kavramsal çerçevesini anlamak: dijitalleşme ve insanileşme (etik ve değerler) kavramlarında denge kurma arayışları. Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Dergisi, (3)2, 65 - 79. Demir, E. (2018). Toplum-5-0-ve-japonya. /https://egitimheryerde.net/ adresinden 25.04.2020 tarihinde erişilmiştir. Demir, F., İlhan, E. ve Kalaycı, N. (2019). Yükseköğretimde hedeflenen dönüşümü gerçekleştirme araçlarından eğitim programı 4.0. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(28), 432-466.
  11. Dirsehan, T. (2015). Classifying countries according to their export competitiveness: the position of Turkey as an emerging economy. AJIT-e, 6. 21, 71-95.
  12. Dutton, H. W. 2014. Putting things to work: social a