Journals / Bağımlılık Dergisi / 2022 / Cilt: 23 - Sayı: 2

Analysis of Characters in Cartoons and Fantasy Animations Within the Scope of Addiction and its Effect on Children

Çizgi Film ve Fantastik Animasyonlardaki Karakterlerinin Bağımlılık Kapsamında Analizi ve Çocuklar Üzerindeki Etkisi

Pages
216–220
Publication Date
2022-06-30
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

It is aimed to integrate the data specified in the literature on the subject and to make some suggestions within the framework of the information obtained.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Cartoons known as children's favorite programs, characters in fantastic animations are among the programs and characters that they experience continuously from the first days of their lives.
📊
Key Findings & Data:Because children have fictional worlds and such content appeals to them.
💡
Conclusion & Impact:It is aimed to integrate the data specified in the literature on the subject and to make some suggestions within the framework of the information obtained.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Animasyon · Çizgi Film · Çocuk

Abstract

Cartoons known as children's favorite programs, characters in fantastic animations are among the programs and characters that they experience continuously from the first days of their lives. Because children have fictional worlds and such content appeals to them. This causes them to enjoy listening to fairy tales, watching cartoons, and playing video games. Although the reasons for children to follow cartoons and fantastic animated characters are still debated, the common view is that children do not fully distinguish between fantastic situations and reality. Thinking that fantastic animated characters or heroes are real can affect children's belief in fantastic events, affecting young children's development, behavior, and daily activities. It is stated that problems that may arise can continue until adulthood when the necessary precautions are not taken by detecting them in the early period. In this research, it is aimed to analyze cartoons and fantastic animation characters within the scope of addiction and to evaluate their effects on children within the scope of cognitive, physical, social, and emotional development. It is aimed to integrate the data specified in the literature on the subject and to make some suggestions within the framework of the information obtained.

Özet

Çocukların en sevdiği programlar olarak bilinen çizgi filmler, fantastik animasyonlardaki karakterler, hayatlarının ilk günlerinden itibaren sürekli olarak deneyimledikleri programlar ve karakterler arasındadır. Çünkü çocukların kurgusal dünyaları vardır ve bu tür içerikler kendilerine cazip gelmektedir. Bu durum onların masal dinlemekten, çizgi film izlemekten ve video oyunları oynamaktan hoşlanmalarına neden olmaktadır. Çocukların çizgi filmleri ve fantastik animasyon karakterlerini takip etme nedenleri hala tartışılsa da yaygın görüş çocukların fantastik durumlar ve gerçek arasında tam bir ayrım yapamamalarından kaynaklandığıdır. Fantastik animasyon karakterlerinin veya kahramanlarının gerçek olduğunu düşünmek çocukların fantastik olaylara olan inancını etkileyerek küçük çocukların gelişimini, davranışlarını ve günlük aktivitelerini etkileyebilir. Ortaya çıkabilecek sorunlar, erken dönemde tespit edilerek gereken önlemler alınmadığında problemlerin yetişkinliğe kadar devam edebileceği belirtilmektedir. Bu araştırmada, çizgi film ve fantastik animasyon karakterlerinin bağımlılık kapsamında analizi ve çocuklar üzerindeki etkilerinin bilişsel, fiziksel, sosyal ve duygusal gelişim kapsamında değerlendirmesi amaçlanmıştır. Konuyla ilgili alanyazında belirtilen verilerin bütünleştirilmesi ve elde edilen bilgiler çerçevesinde birtakım önerilerde bulunulması hedeflenmiştir.

🔖

Cite This Article

SARMAN, A., SARMAN, E. (2022). Analysis of Characters in Cartoons and Fantasy Animations Within the Scope of Addiction and its Effect on Children. Bağımlılık Dergisi, Cilt: 23 - Sayı: 2, 216–220. https://ajindex.com/articles/381196

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (13)

  1. Woolley JD, Ghossainy ME. Revisiting the fantasy-reality distinction: children as naïve skeptics. Child Dev 2013; 84(5): 1496–1510. Piaget J. The Child’s Conception of Physical Causality. London: Routledge & Kegan Paul, 1929.
  2. Martarelli CS, Mast FW, Läge D, Roebers CM. The distinction between real and fictional worlds: investigating individual differences in fantasy understanding. Cogn Dev 2015; 36: 111–126.
  3. Erdoğan S, Baran G. A study of parents regarding television watching habits of their children in the four-six age group. Soc Sci 2008; 3(3): 245–248.
  4. Gonçalves S, Ferreira R, Conceição EM, et al. The impact of exposure to cartoons promoting healthy eating on children’s food preferences and choices. J Nutr Educ Behav 2018; 50(5): 451–457.
  5. Huston AC, Wright JC, Marquis J, Green SB. How young children spend their time: television and other activities. Dev Psychol 1999; 35(4): 912–925.
  6. Öztürk C, Karayağız Muslu G. Okul öncesi dönemdeki çocukların televizyon izleme durumları ve bunu etkileyen incelemesi. Milli Eğitim Derg 2007; 175: 116–128. Kalan ÖG. Medya okuryazarlığı ve okul öncesi çocuk: ebeveynlerin medya okuryazarlığı bilinci üzerine bir araştırma. İstanbul Üniversitesi İletişim Fakültesi Hakemli Derg 2010; 1(39): 59–73. Adak N. Bir sosyalizasyon aracı olarak televizyon ve şiddet. Bilgi Derg 2004; 30: 27–38.
  7. Middleton Y, Vanterpool SM. TV cartoons: do children think they are real. ERIC 1999; ED437207: 1–13.
  8. Klein H, Shiffman KS. Messages about physical attractiveness in animated cartoons. Body Image 2006; 3(4): 353–363.
  9. Li H, Boguszewski K, Lillard AS. Can that really happen? Children’s knowledge about the reality status of fantastical events in television. J Exp Child Psychol 2015; 139: 99–114.
  10. Bourchier A, Davis A. Individual and developmental differences in children’s understanding of the fantasy-reality distinction. Br J Dev Psychol 2000; 18(3): 353–368.
  11. Bourchier A, Davis A. The influence of availability and affect on children’s pretence. Br J Dev Psychol 2000; 18(1): 137–156.
  12. Sayfan L, Lagattuta KH. Scaring the monster away: what children know about managing fears of real and imaginary creatures. Child Dev 2009; 80(6): 1756–1774.
  13. Samuels A, Taylor M. Children’s ability to distinguish fantasy events from real-life events. Br J Dev Psychol 1994; 12(4): 417–427. Ekici FY. Çizgi filmlerin çocuklar üzerindeki etkilerine ilişkin çok boyutlu bir değerlendirme. Türk-İslam Dünyası Sos Araştırmalar Derg 2015; 2(5): 70–84. Akyüz E. Çocuğun Bilgi Edinme ve