SavedAdd your journal

Journals / Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi / 2010 / Sayı: 25

BİR BİREYE PORTRE ÇİZİMİ YAPTIRILARAK KAZANDIRILABİLECEK BİLGİ VE BECERİLER

Bülent SALDERAY
Pages
133–147
Publication Date
2011-02-17
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırma sonunda, ortaya çıkan sorunlara dayalı olarak çeşitli önerilere yer verilmiştir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Araştırmada, altı yaşında zihinsel anlamda özel gereksinimli bir bireye portre çizimi yaptırılarak kazandırılabilecek bilgi ve beceriler, bireyin başlangıç (öğretim öncesi) ve bitiş (öğretim sonrası) performans düzeyi gözlemlenerek değerlendirilmiştir.
📊
Key Findings & Data:Araştırmanın evrenini, altı yaşında zihinsel anlamda özel gereksinimli bir birey olan B.Ç. oluşturmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Araştırma sonunda, ortaya çıkan sorunlara dayalı olarak çeşitli önerilere yer verilmiştir.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Zihin Engellilik · Portre Çizimi · Beceri

Özet

Araştırmada, altı yaşında zihinsel anlamda özel gereksinimli bir bireye portre çizimi yaptırılarak kazandırılabilecek bilgi ve beceriler, bireyin başlangıç (öğretim öncesi) ve bitiş (öğretim sonrası) performans düzeyi gözlemlenerek değerlendirilmiştir. Araştırmanın evrenini, altı yaşında zihinsel anlamda özel gereksinimli bir birey olan B.Ç. oluşturmaktadır. Bu araştırmada, gözlem formu kullanılmıştır. Gözlem formu ile elde edilen bilgiler, B.Ç.’nin başlangıç ve bitiş performans düzeyi olarak ayrıştırılmış ve istatistiksel bilgileri yansıtan bir tablo oluşturulmuştur. Araştırmada; B.Ç. porte çizimi yaparak; portre çizimine yönelik omuz, büyük-küçük, alt-üst (aşağı-yukarı), içinde-dışında, sağ-sol (yan), ara-orta (arasında-ortasında) kavramlarını ve çizgisel yapıyı içeren gerekli bilgi ve becerileri edinmiştir. Bununla birlikte; B.Ç., porte çizimi yaparak, portre çizimine yönelik insan başı, insan yüzü, boyun kavramalarında; göstermeye dayalı bilgi ve becerileri edinmiş, sözel ifadeye dayalı bilgi ve becerileri ise edinememiştir; sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonunda, ortaya çıkan sorunlara dayalı olarak çeşitli önerilere yer verilmiştir.

🔖

Cite This Article

SALDERAY, B. (2011). BİR BİREYE PORTRE ÇİZİMİ YAPTIRILARAK KAZANDIRILABİLECEK BİLGİ VE BECERİLER. Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi, Sayı: 25, 133–147. https://ajindex.com/articles/380476

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (5)

  1. GRYTTING, C. (2000). The Benefits of Art Education
  2. Forum: Thoughts To Share. United State of America: Arts & Activities, 127 (3), 66. KARASAR, N. (1994). Bilimsel Araştırma Yöntemi
  3. Kavramlar, İlkeler, Teknikler. (Altıncı Baskı). Ankara: 3 A Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd. KEİRSTEAD, C. and Graham, W. (2004). VSA Arts Research Study: Using The Arts To Help Special Education Students Meet Their Learning Goals. United State of America: RMC Research Corporation. KELCHNER, T.A. (1989). An Approach to Enhance Critical Thinkig ond Problem Solving Skills of Mentally Retarded Childeren Through o Broad Based Art Education Approach. MS Thesis, University of Kutztown KELOGG, R., O’Dell, S. (1996). The Psychology of Childeren’s Art. The United States of America: CRM-Random House Publication CRM Inc. MASON, C., Steedly, K. and Thormann, M. (2004). Arts Integration
  4. How Do the Arts Impact Social, Cognitive and Academik Skills?. The United State of America: Washington, DC: VSA Arts. http://www.vsarts.org/documents/resources/research/tec_vsa_article_092105.pdf adresinden 21 Mayıs 2006 tarihinde alınmıştır. MEROS, D.M. (1990). A Developmental/Behavioral to Art Therapy for Persons with Mental Retardation. MS Thesis, Ursuline College OCHIPA, D.T. (1991). The Development of A Conceptual Framework of Art for Mentally Retarded Adults Who are Multiply Handicapped and are Living in Restricted Facilities. Ph.D Thesis, University of Florida State ÖZSOY, V. (2003). Görsel Sanatlar Eğitimi
  5. Resim-İş Eğitiminin Tarihsel ve Düşünsel Temelleri. Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık Turizm San. Tic. Ltd. Şti. POLLOWAY, E. A. and Patton, J. R. (1997). Strategies for Teaching Learner with Special Needs. The United States of America: New Jersey: Merrill, an Imprint of Macmillan Publishing Company. RODRIQUEZ, S. (1984). The Special Artist’s Handbook Art Activities and Adeptive Aids for Handicapped Students. The United States of America: Dale Seymour Publications. ROONEY, R. (2004). Arts-Based Teaching and Learning. United State of America: VSA Arts Washington, DC. http://www.vsarts.org/documents/resources/research/VSAarts_Lit_Rev5- 28.pdf adresinden 28 Aralık 2005 tarihinde alınmıştır. SALDERAY, B. (2001). Zihin Engelli Bireylerle Çalışan Özel Eğitim Öğretmenlerinin Plastik Sanatlar Eğitimine İlişkin Görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı. SALDERAY, B. (2003). Zihinsel Engelli Bireyler İçin Güzel Sanatla