AI Summary & Key Takeaways
AI InsightBu amaçla hemşirelik müfredat programına öğrencilerin kültürler arası duyarlılıklarını geliştirecek ders içeriklerinin eklenmesi, öğrencilerin farklı kültürel özelliklere sahip bireylerle bir araya getirilerek karşılıklı etkileşimin arttırılması ve farklı kültürlerdeki hastalarla çalışmayı sağlayacak projelerin planlanması önerilmektedir.
📌 3 Key Takeaways
Özet
Amaç: Bu araştırma hemşirelik öğrencilerinin kültürlerarası duyarlılık ve etnik merkezcilik düzeylerini, etkileyen faktörleri belirlemek amacıyla planlandı. Materyal-Metot: Tanımlayıcı tipteki araştırma bir üniversitenin hemşirelik bölümünde gerçekleştirildi. Araştırmada Kişisel Bilgi Formu, Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği (KDÖ) ve Etnik Merkezcilik Ölçeği (EMÖ) kullanıldı. Araştırma Ocak-Mart 2018 tarihlerinde araştırmaya katılmayı kabul eden 460 hemşirelik öğrencisi ile yürütüldü. Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 20.56±1.62 olup, öğrencilerin %86.3’ü kadın idi. Öğrencilerin %72.4’ü hemşireliği isteyerek seçtiğini, %51.5’i başka kültürlerle bir arada olmayı istediğini, %54.1’i başka kültürlerde arkadaşı olduğunu belirtti. Öğrencilerin KDÖ puan ortalaması 76.67±7.27 ve EMÖ puan ortalaması ise 55.40±6,68 idi. Öğrencilerin cinsiyet, başka kültürlerle bir arada olmayı isteme ve başka kültürlerden arkadaşı olma ile KDÖ ve EMÖ arasında anlamlı fark bulundu. Ayrıca öğrencilerin KDÖ ve EMÖ puanları arasında negatif yönde anlamlı ilişki belirlendi. Sonuç: Öğrencilerin kültürlerarası duyarlılık düzeylerinin ortalamanın üzerinde ve etnik merkezcilik düzeylerinin ise ortalamanın altında olduğu saptandı. KDÖ puan ortalaması kadın öğrencilerde, başka kültürlerle bir arada olmayı isteyen, başka kültürlerden arkadaşı olan öğrencilerde daha yüksek idi. EMÖ puan ortalaması ise erkek öğrencilerde, başka kültürlerle bir arada olmayı istemeyen, başka kültürlerden arkadaşı olmayan öğrencilerde daha yüksek idi. Öğrencilerin kültürlerarası duyarlılıkları arttıkça etnik merkezcilik düzeylerinin azaldığı belirlendi. Sağlık ekibinin bir üyesi olacak hemşirelik öğrencilerinin henüz öğrencilik dönemlerinde kültürler arası duyarlılık düzeylerinin desteklenmesi önemlidir. Bu amaçla hemşirelik müfredat programına öğrencilerin kültürler arası duyarlılıklarını geliştirecek ders içeriklerinin eklenmesi, öğrencilerin farklı kültürel özelliklere sahip bireylerle bir araya getirilerek karşılıklı etkileşimin arttırılması ve farklı kültürlerdeki hastalarla çalışmayı sağlayacak projelerin planlanması önerilmektedir.