SavedAdd your journal

Journals / Bilig / Türk Dünyası Sosyal Bilimler Dergisi / 2007 / Sayı: 43

Factors Determining the Performance of Educators

Eğiticinin Performansını Niteleyen Faktörler

CENGİZ ANIK
Pages
133–168
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

This study concludes by trying to determine the characteristics of an educator with an ability to keep student attention and makes suggestions to this end.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study has been conducted for the purpose of positively contributing to the pedagogic performance of educators in higher education institutions.
📊
Key Findings & Data:The first part summarizes Vroom’s Valance-Instrumentality-Expectancy Theory (VIE).
💡
Conclusion & Impact:This study concludes by trying to determine the characteristics of an educator with an ability to keep student attention and makes suggestions to this end.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

This study has been conducted for the purpose of positively contributing to the pedagogic performance of educators in higher education institutions. The study consists of two parts. The first part summarizes Vroom’s Valance-Instrumentality-Expectancy Theory (VIE). The second part presents empirical data. Here pedagogic performance value factors concerning the educator are determined through factor analysis, and an interpretation of the relationship between the variables is provided. This study concludes by trying to determine the characteristics of an educator with an ability to keep student attention and makes suggestions to this end.

Özet

Yüksek öğretim kurumlarında görev yapan eğiticilerin pedagojik performanslarına katkı sağlamak amacıyla gerçekleştirilen bu araştırma, iki ana bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde, Vroom’un (VİE) Değer-Araçsallık-Beklenti (Valance–Instrumentality-Expectancy Theory) Kuramı özetlenmektedir. İkinci bölümde ampirik veriler sunulmaktadır. Faktör analizi ile, eğiticiye ilişkin pedagojik performans değer faktörleri belir­lenmekte ve değişkenler arasındaki ilişkiler yorumlanmaktadır. Sonuç bölümünde, öğrenci tarafından dersi dikkat ve ilgiyle izlenecek bir eği­tici portresi çıkartılmaya çalışılmakta ve öneriler sunulmaktadır.

🔖

Cite This Article

ANIK, C. (2007). Factors Determining the Performance of Educators. Bilig / Türk Dünyası Sosyal Bilimler Dergisi, Sayı: 43, 133–168. https://ajindex.com/articles/352853

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (15)

  1. ADAIR John (2003), Etkili Motivasyon (Çev: Salih Uyan), İstanbul, Babaili Kültür y. AMES Carole ve R. Ames (ed.). (1985),
  2. Research On Motivation In Education, New York, Academic Pres, Inc. ANIK, Cengiz (2000),
  3. Siyasal İkna, Ankara: Vadi y. ASHTON Patricia T. And Romdan B. Webb (1986), Making A Difference Teachers’ Sense Of Efficacy and Student Achievement. New York: Longman ATKİNSON, john W. (1964), An Introduction to Motivation. Washington: D. Van Nostrand Company, BACANLI, Hasan (2000),
  4. Gelişim ve Öğrenme, Nobel y. Ankara BAŞARAN İ. Ethem (1991),
  5. Örgütsel Davranış. Ankara, Kadıoğlu M. BREWER Marilyn B. and M. HEWSTONE (ed.). (2004), Emotion and Motivation. Blackwell Publishing CAN, Halil (1985),
  6. Başarı Güdüsü ve Yönetsel Başarı, Ankara,
  7. H.Ü. İİBF y. COFER, C. N. ve M. H. APPLEY (1964), Motivation: Theory and Research. New York: Wiley DAVIS Keith (1984), İşletmede İnsan Davranışı Örgütsel Davranış (Çev: K.Tosun v.d.). II.Basım, İstanbul: İ.Ü. Yayınları No: 3028 DERELİ, Toker (1985), Organizasyonlarda Davranış. İstanbul:
  8. Ar y. EREN, Erol (1991), Yönetim ve Organizasyon. İstanbul:
  9. İ.Ü. İ F. Y., NO: 236 GRAY, Roderic (2004), How People Work. New York Prentice Hall İNCEOĞLU, Metin (1985), Güdüleme Yöntemleri. Ankara: AÜBYYO Yayınları No:4 KRECH, D. R.S. CRUTCHFIELD, (1970), Sosyal Psikoloji, (Çev: E.Güngör) II. Baskı, İstanbul İ.Ü.E.F. y. No: 1154 KÜÇÜKURT, Mehmet, (1988) Uluslararası Turizm ve Türkiye’yi Tanıtma Stratejisi. İzmir:
  10. Abam y. MASLOW, Abraham H. (1954), Motivation and Personality. New York: Harper MULAIK, A.S. (1972)
  11. The Foundation of Factor Analysis, Mc Graw-Hill Company. MURRAY, Edward J. (1964), Motivation and Emotion. New Jersey: Prentice-Hall RUSSELL, Wallace A., (1970) Milestones in Motivation: Contributions to the Psychology of Drive and Purpose. New York: Appleton-Century-Crofts STİPEK Deborah (1988), Motivation To Learn From Theory to Practice. Boston, Allyn and Bacon0 STEERS, R. M. ve L. W. PORTER (1987), Motivation and Work Behavior, 4. Bası, New York: Mc Graw- Hill Publishing Company ONARAN, Oğuz. (1981), Çalışma Yaşamında Güdüleme Kuramları. Ankara,
  12. Sevinç Matbaası TEKARSLAN, Erdal v.d. (1989), Sosyal Psikoloji. İstanbul:
  13. Filiz Kitapevi VROOM, H. Victor (1964), Work and Motivation. New York: Wiley BAYSAL, Can (1989), “Tutumlar”, Erdal TEKARSLAN v.d. Sosyal Psikoloji. İstanbul:
  14. Filiz Kitapevi, Sahife 166-202
  15. BIRNEY, R. C. ve L. I. O’KELLY (1968), “Motivation”, David L. SİLLS (Ed.), İnternational Encyclopedia ofThe Social Sciences. Vol