SavedAdd your journal

Journals / Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi / 2014 / Cilt: 20 - Sayı: 4

The effect of School principals’ transformational leadership behaviors on teachers’ organizational commitment: A metaanalysis study

Okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik davranışlarının öğretmenlerin örgütsel bağlılığına etkisi: Bir meta-analiz çalışması

NAZIM ÇOĞALTAY
ENGİN KARADAĞ
ÖZGE ÖZTEKİN BAYIR
Pages
483–500
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In the literature review, 19 studies were found and 11 of them were included in this meta-analysis, which represent overall Turkey.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Purpose of this study is to investigate the effect school principals’ transformational leadership behaviors on teachers’ organizational commitment using meta-analysis.
📊
Key Findings & Data:In the literature review, 19 studies were found and 11 of them were included in this meta-analysis, which represent overall Turkey.
💡
Conclusion & Impact:The study indicating that the educational level and sampling region have a moderator role on organizational commitment is not supported.
🔬Design:Review & Systematic Survey
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Purpose of this study is to investigate the effect school principals’ transformational leadership behaviors on teachers’ organizational commitment using meta-analysis. In the literature review, 19 studies were found and 11 of them were included in this meta-analysis, which represent overall Turkey. With this study, 11 studies, independent from each other, were brought together and 4.293 study subjects were included in the sample group. The results of the analysis, which were conducted using random effects model, showed that transformational leadership is strongly correlated with organizational commitment. The study indicating that the educational level and sampling region have a moderator role on organizational commitment is not supported.

Özet

Bu meta-analiz çalışmasında okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik davranışlarının öğretmenlerin örgütsel bağlılığına olan etkisi test edilmiştir. Yapılan taramada, 11 tanesi meta-analize dâhil edilebilen 19 araştırmaya ulaşılmıştır. Bu çalışmayla 11 araştırma bir araya getirilerek 4.293 kişilik örneklem grubu elde edilmiştir. Rassal etki modeli kullanılarak yapılan analiz sonuçları, okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik davranışlarının öğretmenlerin örgütsel bağlılıklarını geniş düzeyde etkilediğini göstermiştir. Çalışmada belirlenen örneklem bölgesi ve okul kademesi moderatörleri anlamlı bulunmamıştır. Elde edilen sonuçlara göre dönüşümcü liderlik örgütsel bağlılığın oluşumda önemli bir değişkendir.

🔖

Cite This Article

ÇOĞALTAY, N., KARADAĞ, E., BAYIR, Ö. Ö. (2014). The effect of School principals’ transformational leadership behaviors on teachers’ organizational commitment: A metaanalysis study. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, Cilt: 20 - Sayı: 4, 483–500. https://ajindex.com/articles/343913

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (11)

  1. Arslan, F. (2013). Formatör ve koordinatör beden eğitimi öğretmenlerinin okul müdürlerinden algıladıkları dönüşümsel liderlik stilleri ile adanmışlık düzeylerinin ilişkisi (Yayımlanmamış doktora tezi). Gazi Üniversitesi,
  2. Ankara.
  3. Avolio, B. J., Zhu, W., Koh, W., & Bhatia, P. (2004). Transformational leadership and Organizational commitment: Mediating role of psychological empowerment and moderating role of structural distance. Journal of Organizational Behavior, 25, 951-968. *Balcı, Y. (2009). İlköğretim okullarında çalışan öğretmen ve yöneticilerin örgütsel bağlılığı ile yöneticilerin öğretimsel liderlik ve dönüşümcü (transformasyonel) liderlik davranışları arasındaki ilişkilerin analizi (Yayımlanmamış doktora tezi). Ege Üniversitesi,
  4. İzmir.
  5. Baloğlu, N., Karadağ, E. ve Gavuz, Ş. (2009). İlköğretim okulu müdürlerinin çok faktörlü liderlik stillerinin yetki devri düzeylerine etkisi: bir doğrusal ve yapısal eşitlik modelleme çalışması. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(2), 457-479.
  6. Bass, B. M. (1985). Leadership and performance beyond expectations. NY: Free. Bass, B. M. (1990). Handbook of leadership: A survey of theory and research. NY: Free. Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1989). Potential biases in leadership measures, how prototypes, leniency, and general satisfaction relate to ratings and rankings of transformational and transactional leadership constructs. Educational and Psychological Measurement, 49, 509-527.
  7. Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Thousand Oaks, CA: Sage. Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational leadership. NJ: Psychology Press. *Beşiroğlu, A. (2013). Ortaöğretim kurumları yöneticilerinin liderlik stillerinin örgütsel bağlılıkla ilişkisi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi,
  8. İstanbul.
  9. Bo, Y. (2013). The influence study of transformational leadership in university on teachers' organizational commitment: the construction and verification of a theoretical model. Canadian Social Science, 9(4), 126-137.
  10. Borenstein, M., Hedges, L. V., Higgins, J. P. T., & Rothstein, H. R. (2009). Introduction to meta-analysis. UK: Wiley. *Buluç, B. (2009). Sınıf öğretmenlerinin algılarına göre okul müdürlerinin liderlik stilleri ile örgütsel bağlılık arasındaki ilişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 15(57), 5-34.
  11. Bycio, P., Hackett, R., & Allen, J. (1995). Further assessments of Bass’s (1985) conceptualization of transactional and t