SavedAdd your journal

Journals / Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi / 2007 / Cilt: 13 - Sayı: 52

The Attitudes of the Students Towards Teaching Profession

Necatibey Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları

Ali Rıza TERZİ
Erdoğan TEZCİ
Pages
593–614
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Results indicated that attitudes of students towards teaching profession were positive, and its level was high, at least at the level of “agree”.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study examines the attitudes of students in pre-service teacher training programs towards teaching profession by the program, class and gender.
📊
Key Findings & Data:The study group consisted of 511 students enrolled in the four pre-service teacher training programs and the five year pre-service teacher training programs at Necatibey Education Faculty of Balıkesir University.
💡
Conclusion & Impact:Results indicated that attitudes of students towards teaching profession were positive, and its level was high, at least at the level of “agree”.
🔬Design:Lab & Field Experiment
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Öğretmen yetiştirme · öğretmenlik mesleği · öğretmenliğe yönelik tutumlar

Abstract

This study examines the attitudes of students in pre-service teacher training programs towards teaching profession by the program, class and gender. The study group consisted of 511 students enrolled in the four pre-service teacher training programs and the five year pre-service teacher training programs at Necatibey Education Faculty of Balıkesir University. Data were collected by using “Attitude Measurement Scale for Teaching Profession”, developed by Üstüner. To test between group differences, data were analyzed by using t-test and analysis of variance. Results indicated that attitudes of students towards teaching profession were positive, and its level was high, at least at the level of “agree”. The mean score of females' attitudes towards teaching was found higher than those of males. The findings on the comparison of different branches showed that the attitudes of the students at the department of Social Sciences and English Language Teaching were higher than those at Science and Math departments. It was found, that there was not a significant difference in the attitudes towards teaching by program and class.

Özet

Araştırmada ortaöğretime öğretmen yetiştiren 3,5+1,5 programlarındaki öğrenciler ile ilköğretime öğretmen yetiştiren lisans programlarında okuyan öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının program, sınıf ve cinsiyet değişkenleri açısından karşılaştırmalı olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma tarama modelindedir. Çalışma grubunu BAÜ-Necatibey Eğitim Fakültesi 1. öğretim lisans öğrencileri ile 3,5+1,5 tezsiz yüksek lisans programlarına devam eden öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmada Üstüner'in (2006) geliştirdiği “Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçek, 645 öğrenciye uygulanmış eksik doldurulanlar ayıklandıktan sonra 511'i çözümlenme aşamasında kullanılabilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre; genel olarak öğrencilerin mesleğe yönelik tutumları “katılıyorum” düzeyi ve üstündedir. Sonuçlar, kız öğrencilerin erkek öğrencilerden, sosyal ve dil bilim alanlarında okuyan öğrencilerin ise fen ve matematik alanlarında okuyan öğrencilere göre tutum puanlarının daha yüksek olduğunu göstermektedir. Program ve sınıf değişkenleri açısından öğrenci tutumlarında anlamlı bir farklılık gözlenmemiştir.

🔖

Cite This Article

TERZİ, A. R., TEZCİ, E. (2007). The Attitudes of the Students Towards Teaching Profession. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, Cilt: 13 - Sayı: 52, 593–614. https://ajindex.com/articles/343837

References (16)

  1. Akyüz, Y. (1993). Türk Eğitim Tarihi: Başlangıçtan 1993’e. (4. Baskı). İstanbul:
  2. Türk Koleji Yayınları.
  3. Alım, M., Bekdemir, Ü. (2006). Coğrafya Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları. Milli Eğitim Dergisi. 35(172), 263–275.
  4. Aslan, D., Köksal Akyol A. (2006). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları ve Mesleki Benlik Saygılarının İncelenmesi. Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15(2), 51–60.
  5. Aşkar, P., Erdem, M. (1987). Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği, Çağdaş Eğitim, 121, 8-11.
  6. Ataman, A. (1998). Eğitim Fakültelerinin Yeniden Yapılanmasının Düşündürdükleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 4(15), 263–273.
  7. Bloom, S. B. (1979). İnsan Nitelikleri ve Okulda Öğrenme. (D. A. Özçelik Çev.). Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
  8. Bryman, A., Cramer, D. (2001). Quantitative Data Analysis with SPSS Release on for Windows. Philadelphia: Routledge. Buluç, B. (2002). Sınıf Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin Öğretmenlik Sertifikası Programlarına Yönelik Tutumları. Toplumsal Düşünce Dergisi, 3(5), 41–48.
  9. Büyüköztürk, Ş. (2002). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara:
  10. PegemA Yay. Coultas, C. J., Lewin, M. K. (2002). Who becomes a teacher? The Characteristics of Student Techers in Four Countries. International Journal of Educational Development, 22(3–4), 243–260.
  11. Çakır, Ö. (2005). Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği Lisans Programı (İÖLP) ve Eğitim Fakülteleri İngilizce Öğretmenliği Lisans Programı Öğrencilerinin Mesleğe Yönelik Tutumları Ve Mesleki Yeterlik Algıları. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(9), 27–42.
  12. Çelenk S. (1988). Eğitim Yüksek Okulu Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları. Selçuk Üniversitesi,
  13. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Konya. Demirel, O, N. (1995). Öğretmenlik Mesleğine Yönelen Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Sosyo-Ekonomik, Psikolojik ve Kültürel Özellikleri Üzerine Bir Araştırma. Yayımlanmamış Doktora Tezi. İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Freedman, J. L., Sears, D. O., Carlsmith, J. M. (1989). Sosyal Psikoloji. (A. Dönmez Çev.), İstanbul:
  14. Ara Yay. İşmen, A. E., Yıldız, S. A. (2005). Öğretmenliğe İlişkin Tutumların Özgecilik ve Atılganlık Düzeyleri Açısından İncelenmesi.Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 11(42), 151–166.
  15. Kağıtçıbaşı, Ç. (1979). İnsan ve İnsanlar. İstanbul:
  16. Cem Ofset. Karasar, N. (1994). Bilimsel Araştırma Yöntemi. (6. Baskı). Ankara: 3A Araştırma