SavedAdd your journal

Journals / Yakın Doğu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2015 / Cilt: 8 - Sayı: 1

Effects of personality characteristics of students on the course succesS: An investigation on university students

Öğrencilerin ders başarısı üzerinde kişilik özelliklerinin etkisi: Üniversite öğrencilerine yönelik bir araştırma

HASAN ABDİOĞLU
Recep KILIÇ
NEVZAT ÇALIŞ
Pages
84–110
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

It is expected that students with the personality characteristic conscientiousness would be more likely to be successful in the general accounting course.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The purpose of this study is to assess the influence of personality characteristics of students on the level of success in accounting and finance courses.
📊
Key Findings & Data:Based on a survey with 177 students it is established that there is a significant relationship between the personality characteristic conscientiousness and the level of success in the general accounting course.
💡
Conclusion & Impact:It is expected that students with the personality characteristic conscientiousness would be more likely to be successful in the general accounting course.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The purpose of this study is to assess the influence of personality characteristics of students on the level of success in accounting and finance courses. Based on a survey with 177 students it is established that there is a significant relationship between the personality characteristic conscientiousness and the level of success in the general accounting course. It is expected that students with the personality characteristic conscientiousness would be more likely to be successful in the general accounting course.

Özet

Bu çalışmanın amacı, muhasebe ve finans dersi alan öğrencilerin kişilik özelliklerinin ders başarısına olan etkisini ölçmektir. Çalışmada veriler anket yöntemi kullanılarak toplanmıştır. Araştırma katılımcılarının sayısı 177’dir. Araştırma sonucunda “sorum luluk” kişilik özelliğine sahip öğrenciler ile genel muhasebe dersi başarısı arasında anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Bu sonuca göre "sorumluluk" kişilik özelliği yüksek olan öğrenciler genel muhasebe derslerinde daha başarılı olabilirler.

🔖

Cite This Article

ABDİOĞLU, H., KILIÇ, R., ÇALIŞ, N. (2015). Effects of personality characteristics of students on the course succesS: An investigation on university students. Yakın Doğu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 8 - Sayı: 1, 84–110. https://ajindex.com/articles/332522

References (16)

  1. Aghaee, N- G., M. Kaedi ve T. Ören (2004), “Effects of Cognitive Complexity in Agent Stimulation: Fuzzy Rules and an Implementatıon”, Summer Computer Stimulation Conference, July 25–29, San Rose, İnternet Adresi: http://www.site.uottawa.ca /~oren/pubs - pres/2005/pub- 0511 - Marseilles.pdf, Erişim Tarihi: 15.12.2013.
  2. Allport, G. W. ve H. S. Odbert (1936), “Traitnames: A Psycholexical Stduy”, Psychological Monograhs, 47(1), 1 – 171. Arı, R. (1989), “Üniversite Öğrencilerinin Baskın Ben Durumları İle Bazı Özlük Niteliklerinin, Ben Durumlarına, Atılgan ve Uyum Düzenlerine Etkisi”, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Arseven, A. (1986), “Çocukta Benlik Gelişimine Ailenin Etkisi ve Çocuğun Okuldaki Başarısı”, Eğitim ve Bilim, 10(60), 11 – 17. Atalay, C. (2005), Öğretmen Liselerindeki Öğrencilerin Kişilik Özellikleri ve Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları Arasındaki İlişkiler, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Konya: Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Atkinson, L. R., C. R. Atkinson ve R. E. Hilgard (2005),
  3. Psikolojiye Giriş- II, İstanbul:
  4. Sosyal Yayınlar. Baltaş, A. (1997),
  5. Öğrenme ve Sınavlarda Üstün Başarı, İstanbul:
  6. Remzi Kitabevi.
  7. Başaran, İ. E. (1994), E ğitim Psikolojisi, (Modern Eğitimin Psikolojik Temelleri), Ankara:
  8. Gül Yayınevi.
  9. Bovee, C. I., M. Houston ve John V. Thill (1995),
  10. Marketing, Second Edition:
  11. McGraw Hill. Bozgeyikli, H. (2001), Üniversite Öğrencilerinin Kişilik Özellikleri ile Kişiler arası İlişkilerde Farkında Olma Düzeyleri, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Konya: Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Cattel, R. (1957), “Personality and Motivat ion”, Structure and Measurement, New York: Harcout, Brace and World, Journal of Personality Disorders, 19(1), 53 - 67. Chisnall, P. M. (1995),
  12. Consumer Behaviour, Third Edition, Berkshire: McGraw- Hill Book Company. Costa, P. T., ve R. R Crae (2000), “Revised Neo Personality Inventory”, Interpretive Report. İnternet Adresi: http://www.acer.edu.au/ documents/sample_reports/neo- pir- sample.pdf, Erişim Tarihi: 15.12.2013.
  13. Coşkuner, A (1994), İletişim Becerisini Geliştirme Eğitiminin İş Görenlerin İletişim Çatışmalarına Girme Eğilimlerine, Yalnızlık ve İş Doyumlarına Etkisi, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi Sosyal B ilimler Enstitüsü. Cüceloğlu, D (1996),
  14. İnsan ve Davranışı, İstanbul:
  15. Remzi Kitabevi.
  16. Davaslıgil, Ü (1990), “Üstün Çocuklar”, Yaşadıkça Eğitim, 13, s. 17- 22. Davies, M (1998), Understan