Journals / Sağlık ve Toplum / 2021 / Cilt: 31 - Sayı: 2

Determination of Nursing Students Perspective of War Victims

Hemşirelik Öğrencilerinin Savaş Mağduru Bireylere Bakış Açısının Belirlenmesi

Pages
151–158
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In addition, the rate of those who see it as a cultural threat for the country is high.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:nursing students to individuals who are victims of war.
📊
Key Findings & Data:Method: The population of the cross-sectional type research consisted of 1st and 4th grade students (N = 553) studying at a nursing faculty in the Aegean region in the 2016-2017 academic year and the survey with 269 students was completed.
💡
Conclusion & Impact:In addition, the rate of those who see it as a cultural threat for the country is high.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2016-2017 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

nursing students to individuals who are victims of war. Method: The population of the cross-sectional type research consisted of 1st and 4th grade students (N = 553) studying at a nursing faculty in the Aegean region in the 2016-2017 academic year and the survey with 269 students was completed. The research data were collected through a questionnaire created by scanning the literature. In statistical analysis, number, mean, percentage distributions, mean and standard deviation were calculated. The relationship between the variables was examined by logistic regression analysis. Results: 42,8% of the students included in the research are first grade students and 57,2% are fourth grade students. When the students’ perspectives on the victims of war were analyzed, it was determined that first-year students had 57,8% undecided, 32,5% had negative views, and fourth-year students had 54,8% undecided 32,2% negative views. Conclusion: It has been determined that nursing students generally have a negative attitude towards victims of war. In addition, the rate of those who see it as a cultural threat for the country is high.

Özet

re bakış açısını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Kesitsel tipteki araştırmanın evrenini, Ege bölgesinde bulunan bir hemşirelik fakültesinde 2016-2017 eğitim öğretim yılında öğrenim gören 1. ve 4. sınıf öğrenciler (N=553) oluşturmuş olup, çalışma 269 öğrenci ile tamamlanmıştır. Araştırma verileri, literatür taranarak oluşturulmuş anket formu aracılığıyla toplanmıştır. İstatistiksel analizde sayı, ortalama, yüzdelik dağılım, ortalama ve standart sapma hesaplanmıştır. Değişkenler arasındaki ilişki ise lojistik regresyon analizi ile incelenmiştir. Bulgular: Araştırma kapsamına alınan öğrencilerin %42.8’i birinci sınıf, %57.2’si dördüncü sınıf öğrencisidir. Öğrencilerin savaş mağduru bireylere bakış açıları incelendiğinde, birinci sınıf öğrencilerinin %57.8’inin kararsız, 32.5’inin olumsuz bakış açısına, dördüncü sınıf öğrencilerinin %54.8’inin kararsız, %32.2’sinin olumsuz bakış açısına sahip olduğu belirlenmiştir. Sonuç: Hemşirelik öğrencilerinin genel olarak savaş mağdurlarına karşı olumsuz bir tutum içinde oldukları belirlenmiştir. Ayrıca ülke için kültürel tehdit olarak görenlerin oranı da yüksektir.

🔖

Cite This Article

KORKMAZ, E. K., ATEŞ, E., ARDAHAN, M. (2021). Determination of Nursing Students Perspective of War Victims. Sağlık ve Toplum, Cilt: 31 - Sayı: 2, 151–158. https://ajindex.com/articles/319893

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (16)

  1. Korkmaz AÇ. Sığınmacıların Sağlık ve Hemşirelik Hizmetlerine Yarattığı Sorunlar, Sağlık ve hemşirelik yönetimi dergisi, 2014; 1(1): 37-42
  2. Ataman H. Mülteci mi, Sığınmacı mı, Misafir mi? Görüş Dergisi, 2015; 88, İstanbul
  3. Tunç AŞ. Mülteci Davranışı ve Toplumsal Etkileri: Türkiye’deki Suriyelilere İlişkin Bir Değerlendirme. Tesam Akademi Dergisi, 2015; 2(2): 29-63
  4. İç İşleri Bakanlığı, 2019. Erişim Adresi: https://www.goc. gov.tr/ 5. Boyraz Z. Türkiye’de Göçmen Sorununa Örnek Suriyeli Mülteciler, Zeitschrift für die Welt der Türken Journal of World of Turks, 2015; 7(2): 33-58 6. Memiş H. İç Savaş Nedeniyle Kilis’te Yaşayan Suriyelilerin Oluşturduğu Sosyo-Ekonomik Algılar Üzerine Bir Araştırma, Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 2015; 14(52): 100-114
  5. Kurtuluş B. Savaşın Mağdurları: Türkiye’nin Suriyeli “Misafirleri”, Electronic Journal of Political Science Studies, 2015; 6(2): 45-60
  6. Parlak B, Şahin AU. “Türkiye İltica ve Göç Mevzuatının Coğrafi Kısıtlama Uygulaması Yönünden Analizi”, Tesam Akademi Dergisi - Turkish Journal of TESAM Academy, 2015; 2 (2): 65-79
  7. Oytun O, Gündoğar SS. Suriyeli Sığınmacıların Türkiye’ye Etkileri Raporu. ORSAM- TESEV Rapor No: 195, 2015; Ankara
  8. Güney Ü, Konak N. Bolu’da Suriyeli ve Iraklı Sığınmacılar Vatandaşlık ve Kaynak Dağılımı Temelinde Öteki Algısı, Marmara Üniversitesi Siyasal Bilimler Dergisi, 2016; 4(2): 113-133
  9. Acar CB, Sandıklı M, Mücaz Z, Ülger Z, Torun P. “İstanbul’da Yaşayan Geçici Koruma Altındaki Suriyeliler: İhtiyaç Analizi Raporu”. İstanbul: Bezmialem Vakıf Üniversitesi Tıp Fakültesi Halk Sağlığı Anabilim Dalı, 2015
  10. ICN Code of Ethics for Nurses - International Council of Nurses Erişim Tarihi: 20.03.2019 Erişim Adresi: www. icn.ch/who-we-are/code-of-ethics-for-nurses/
  11. Öztürk E, Öztaş D. Transkültürel Hemşirelik. Batman Üniversitesi Yaşam Bilimleri Dergisi, 2012; 1(1): 293-300
  12. Temel AB. Kültürlerarası Hemşirelik Eğitimi. Atatürk Üniversitesi hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 2008; 11:2
  13. Uslu N. “Mülteciler Sorunu Dünyayı Böldü”, BAREM Research, 2016. http://www.barem.com.tr/multecilersorunu- dunyayi-boldu/. Erişim Tarihi 01.08.2019
  14. Akkoç S, Tok M, Hasıripi A. Mülteci ve sığınmacı hastalara sağlık hizmeti sunulurken sağlık çalışanlarının yaşadığı sorunlar. Health Care Acad J, 2017; 4 (1): 23-27
  15. Yıldırım GJ. Mültecilere bakım veren hemşire öğrencilerin deneyimleri: olgu bilim çalışması. Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi, 2019; 28 (4): 264-27
  16. Tümeğ D. Türk