SavedAdd your journal

Journals / Selçuk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi / 2008 / Cilt: 9 - Sayı: 16

Yaratıcık tekniklerinin işletme eğitimindeki yeri ve önemi

Hüsnü KAPU
Faruk BAŞTÜRK
Pages
523–540
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Additionally, this study suggests a course description on "techniques and practices of creative thoughts development" towards business training at undergraduate level.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This article explains that why has been ignored creativity on business training in Turkish higher education.
📊
Key Findings & Data:It has not especially been emphasized sociological and cultural factors in this case.
💡
Conclusion & Impact:Additionally, this study suggests a course description on "techniques and practices of creative thoughts development" towards business training at undergraduate level.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

This article explains that why has been ignored creativity on business training in Turkish higher education. It has not especially been emphasized sociological and cultural factors in this case. Additionally, this study suggests a course description on "techniques and practices of creative thoughts development" towards business training at undergraduate level.

Özet

Bu çalışma, Türkiye'de yüksek öğretimde işletmecilik eğitiminde yaratıcılığın neden önemsenmediğini açıklamaktadır. Özellikle sosyo-kültürel nedenlerden bu bağlamda bahsedilmemiştir. Ayrıca lisans düzeyi işletme eğitimine yönelik "yaratıcı düşünce geliştirme teknikleri ve uygulamaları" konusunda ders içeriği önerilmektedir.

🔖

Cite This Article

KAPU, H., BAŞTÜRK, F. (2008). Yaratıcık tekniklerinin işletme eğitimindeki yeri ve önemi. Selçuk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, Cilt: 9 - Sayı: 16, 523–540. https://ajindex.com/articles/316058

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (17)

  1. Anderson, H., Harold, (1959)
  2. Creativity and Its Cultivation, Harper & Row,. Anna Craft, Bob Jeffrey, Mike Leibling, (2001),
  3. Creativity in Education, Continuum International Publishing Group. Amabile, Teresa M., (1997), "Motivating creativity in Organization:..", California Management Review, Vol. 40, No: 1. Best, S. & D. Kellner, (1998), Postmodern Teori Eleştirel Sorgulamalar, Çev., Mehmet Küçük, Ayrıntı Yayınları,
  4. İstanbul.
  5. Çellek, Tülay, (2003),Sanat ve bilim eğitiminde yaratıcılık. Pivolka. Cook, Peter, (1998),
  6. Best Practice Creativity, Gower. Cropley, A. J., (2000), Creativity in Education and Learning: A Guide for Teachers and Educators, Routledge. Foucault, M., (1994),
  7. Kelimeler ve Şeyler, Çev. Mehmet Ali Kiliçbay, İmge Kitabevi,
  8. Ankara.
  9. Foucault, M., Huck Gutman, Patrick H. Hutton (1999), "Kendini BilmekOm Yayınevi.
  10. Higgins, J. M., (1996), Achieving Innovation, the Core Competenc, R&D Innovator Volume 5, Number 6. Kao, J., (1997), "Jamming: The Art and Discipline of Corporate Creativity", Harper Business, s. 4-18.
  11. Koçel, T., (2003), "İşletme Yöneticiliği", İstanbul,
  12. Beta Yayınları.
  13. Kumar, K., (1999) "Sanayi Sonrası Toplumundan Post-Modern Topluma Çağdaş Dünyanın Yeni Kuramları", Ankara,
  14. Dost Kitapevi, Çev. Mehmet Küçük, s. 22. Li, Jin (1997), "Creativity in Horizontal and Vertical Domains", Creativity Research Journal, 10(2-3), 107-132.
  15. Roberts, B. A., (1991), "Sociological Reflections on Methods in School Music", Canadian Music Educators Association, Toronto (Ontario), Roffe, Ian, (1999), "Innovation and creativity in organisations:..", Journal of Europan Industrial Training, 23 (4), 224-237.
  16. Simpson, Liz, (2001),
  17. Fostering creativity Training, Minneapolis: Dec.Vol.38, Iss. 12; pg. 54-59.