AI Summary & Key Takeaways
AI InsightIn-service training programmes should be planned and carried out according to these results.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The evaluation of educational needs and priorities is the first stage of a programmed training activity. This study was conducted to support the inter-institutional cooperation and to define the educational priorities of nurse-midwifes. Material and Methods: This descriptive study was carried out between November 1999 and May 2000, by reaching 90 of 112 nurse-midwifes working at the primary health care and mother and child health care centers of Bornova Health District. Results and Dscussion: The first three problems stated by the nurse-midwifes were; lack of professional respectability, insufficient economical conditions and lack of the adaptational training programmes at the beginning of the professional life. The educatinal topics that they wanted to receive during the in-service training programmes were respectively: maternal health, child health and reproductive health. The preferred educational technique was participatory group activities (54,6%), programme should take half a day (35.4%) and the trainind venue should be the workplace (58.0 %). The programme should take place within working hours (90,6 %), number of participants should be 10-12 (58.5%), training programme should be given once a month (72,0 %). They stated that they want to receive training from Provincial Health Directorate and District Health Directorate (62,5%). In-service training programmes should be planned and carried out according to these results.
Özet
Amaç:Eğitim ihtiyaçlarının ve önceliklerinin belirlenmesi programlı bir eğitim çalışmasının ilk aşamasıdır. Kurumlararası işbirliğini desteklemek, ebe-hemşirelerin eğitim önceliklerini belirlemek amacıyla bu çalışma gerçekleştirilmiştir. Gereç-Yöntem: Tanımlayıcı özellikte olan araştırma Bornova Sağlık Grup Başkanlığı Bölgesi'nde birinci basamak sağlık kurumlarındaki 112 ebe/hemşireden 90' ına ulaşılarak Kasım 1999-Mayıs 2000 arasında gerçekleştirilmiştir. Bulgular ve Tartışma: Ebe/hemşirelerin belirttikleri ilk üç sorun mesleki saygınlığın olmaması, ekonomik koşulların yetersizliği ve mesleğe başlarken adaptasyon eğitiminin olmamasıdır. Hizmet içi eğitimde almak istedikleri eğitim başlıkları sırasıyla ana sağlığı, çocuk sağlığı ve üreme sağlığıdır. Tercih edilen eğitim tekniği katılımlı grup çalışmaları (%54.6), eğitim süresi ise yarım günlük eğitim (%35.4), eğitim yeri olarak çalışma yeri (%58.0), tercih edilen zaman, mesai saatleri içinde (%90.6), eğitim gruplarının katılımcı sayısını 10-12 (%58.5), eğitim sıklığını ayda bir (%72.0) olarak ve eğitimleri sağlık müdürlüğü, sağlık grup başkanlıklarından (%62.5) almak istediklerini belirtmişlerdir. Bu sonuçlar doğrultusunda hizmet içi eğitimler planlanmalı ve yürütülmelidir.