SavedAdd your journal

Journals / Sağlık ve Toplum / 2020 / Cilt: 30 - Sayı: 1

Kan Basıncı Ölçümü Eğitiminde Simülatör Kullanımının Hemşirelik Öğrencilerinin Psikomotor Becerileri Üzerine Etkisi

Dilek YILMAZ
Hava GÖKDERE ÇİNAR
Pages
104–110
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bulgular: Grupların kan basıncı ölçme becerisi toplam puan ortala-maları arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir fark saptanmamıştır (p= 0.679).Sonuç: Yapılan bu araştırma sonucunda; hemşirelik birinci sınıf öğrencilerinin kan basıncı ölçme becerileri üzerinde geri bildirimli düşük gerçekli simülasyon kullanımının etkisi olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Amaç: Bu çalışmanın amacı, hemşirelik birinci sınıf öğrencilerinin kan basıncı ölçme temel becerisini öğrenme sırasında geri bildirimli uyarı niteliğe sahip düşük gerçekli simülasyon kullanımının öğrenci-lerin psikomotor becerileri üzerine etkisini incelemekti.Yöntem: Araştırma kapsamına alınan 54 öğrenci başarı durumla-rına göre randomize edilerek deney ve kontrol gruplarına atandı.
📊
Key Findings & Data:Bu uygulamalar bittikten sonra tüm öğrencilerin 15 gün sonrasında bağımsız bir araştırmacı-nın gözetiminde daha önce yaptıkları becerileri yapmaları sağlandı.
💡
Conclusion & Impact:Bulgular: Grupların kan basıncı ölçme becerisi toplam puan ortala-maları arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir fark saptanmamıştır (p= 0.679).Sonuç: Yapılan bu araştırma sonucunda; hemşirelik birinci sınıf öğrencilerinin kan basıncı ölçme becerileri üzerinde geri bildirimli düşük gerçekli simülasyon kullanımının etkisi olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Özet

Amaç: Bu çalışmanın amacı, hemşirelik birinci sınıf öğrencilerinin kan basıncı ölçme temel becerisini öğrenme sırasında geri bildirimli uyarı niteliğe sahip düşük gerçekli simülasyon kullanımının öğrenci-lerin psikomotor becerileri üzerine etkisini incelemekti.Yöntem: Araştırma kapsamına alınan 54 öğrenci başarı durumla-rına göre randomize edilerek deney ve kontrol gruplarına atandı. Deney ve kontrol grubundaki öğrencilere “Kan Basıncı Ölçme” be-cerisi üzerine teorik bilgi sınıf ortamında anlatıldı. Sonrasında bu uygulamalar deney grubundaki öğrencilere geri bildirimli simülas-yon üzerinde gösterilerek, öğrencilerin işlem basamaklarını gerçek-leştirmeleri sağlandı. Kontrol grubundaki öğrencilere ise uygulama eğitimci tarafından gönüllü bir kişi üzerinde gösterildi ve öğrencile-rin aynı uygulamaları yapmaları sağlandı. Bu uygulamalar bittikten sonra tüm öğrencilerin 15 gün sonrasında bağımsız bir araştırmacı-nın gözetiminde daha önce yaptıkları becerileri yapmaları sağlandı. Bulgular: Grupların kan basıncı ölçme becerisi toplam puan ortala-maları arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir fark saptanmamıştır (p= 0.679).Sonuç: Yapılan bu araştırma sonucunda; hemşirelik birinci sınıf öğrencilerinin kan basıncı ölçme becerileri üzerinde geri bildirimli düşük gerçekli simülasyon kullanımının etkisi olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.

🔖

Cite This Article

YILMAZ, D., ÇİNAR, H. G. (2020). Kan Basıncı Ölçümü Eğitiminde Simülatör Kullanımının Hemşirelik Öğrencilerinin Psikomotor Becerileri Üzerine Etkisi. Sağlık ve Toplum, Cilt: 30 - Sayı: 1, 104–110. https://ajindex.com/articles/305451

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (15)

  1. Terzioğlu F, Yücel Ç, Koç G, Şimşek Ş, Yaşar BN, Şahan FU. ve ark. (2016). “A new strategy in nursing education: From hybrid simulation to clinical practice”, Nurse Educa-tion Today, 39, 104-108
  2. Robinson BK, Dearmon V. (2013). Evidence-based nur-sing education: effective use of instructional design and si-mulated learning environments to enhance knowledge trans-fer in undergraduate nursing students. Journal of Professio-nal Nursing, 29, 203-209
  3. İsmailoğlu EG. (2015). İntravenöz Kateterizasyon Bece-risini Kazandırmada Sanal Simülatör ve Plastik Kol Maketi Kullanımının Etkinliğinin Karşılaştırılması. Doktora Tezi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ege Üniversitesi, İzmir
  4. Mete S, Uysal N. (2009). Hemşirelik mesleksel beceri eğitiminde bir model uygulaması. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi, 2, 115-123
  5. Şendir M, Doğan P. (2015). Hemşirelik eğitiminde simü-lasyonun kullanımı: sistematik inceleme. Florence Nightin-gale Hemşirelik Dergisi, 23, 49-56
  6. Terzioğlu F, Kapucu S, Özdemir L, Boztepe H, Duygulu S, Tuna Z, Akdemir N. (2012). Simülasyon yöntemine ilişkin hemşirelik öğrencilerinin görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Dergisi, 9, 16-23
  7. Cant RP, Cooper SJ. (2010). Simulation-based learning in nurse education: systematic review. Journal of Advanced Nursing, 66, 3-15
  8. Göriş S, Bilgi N, Bayındır SK. (2014). Hemşirelik eğiti-minde simülasyon kullanımı. Düzce Üniversitesi Sağlık Bi-limleri Enstitüsü Dergisi, 4, 25-29
  9. Moule P, Wilford A, Sales R, Lockyer L. (2008). Student experiences and mentor views of the use of simulation for learning. Nurse Education Today, 28, 790-797
  10. Berman A, Snyder S. (2012). Kozier & Erb’s Funda-mentals Of Nursing. (9th Edition), Pearson, New Jersey
  11. Takmak Ş. (2015). Beceri Eğitimi ve Simülasyonun Kan Basıncı Basıncı Puanı Ve Korotkoff Seslerini Duymaya Etki-si. Yüksek Lisans Tezi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Pamukkale Üniversitesi, Denizli
  12. Gonzalez-Lopez JJ, Ramirez JG.-A, Garcia RT, Esteban SA, Del Barrio JA, Rodriguez-Artalejo F. (2009). Knowledge of correct blood pressure measurement procedures among medical and nursing students. Rev Esp Cardiol., 62, 568-571
  13. Güneş N, Koç Z, Karpuz B, Sağlam Z. (2010). Hemşire-lik öğrencilerinin kan basıncı ölçüm bilgilerinin belirlenme-si
  14. Uluslar Arası Katılımlı-Ulusal Hemşirelik Öğrencileri Kongresi El Kitabı, 01-03 Nisan 2010, Fethiye
  15. Uysal H, Enç N. (2005). Hemşirelerin indire