SavedAdd your journal

Journals / Muhasebe ve Finansman Dergisi (. e-Muhasebe ve Finansman Dergisi) / 2005 / Sayı: 25

Solution Suggestions According to the Measurement of the Accounting and Finance Education Activies and Activity Improvements at the Dokuz Eylül University Economic and Administrative Sciences Faculty

Dokuz Eylül Üniversitesi İ.İ.B.F.'nde Öğretim Elemanlarının Bakış Açısıyla Muhasebe ve Finansman Eğitiminin Etkinliğinin Ölçülmesi ve Etkinliğin Artırılmasına Yönelik Çözüm Önerileri

KUDRET ŞEVKET SAYIN
Yasemin E. YEĞİNBOY
Fatma TÜFEKÇİ
Pages
89–96
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In this study's content, the research and results made about the subject are marked.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:In this article, accounting education and basic elements effect on education are teorically explained.
📊
Key Findings & Data:And also, Dokuz Eylül University the Faculty of Economic and Administrative Sciences' accounting and financing .education's activity is trying to be evaluated and measured by academicians.
💡
Conclusion & Impact:In this study's content, the research and results made about the subject are marked.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

In this article, accounting education and basic elements effect on education are teorically explained. And also, Dokuz Eylül University the Faculty of Economic and Administrative Sciences' accounting and financing .education's activity is trying to be evaluated and measured by academicians. In this study's content, the research and results made about the subject are marked.

Özet

Çalışmada, kuramsal açıdan muhasebe eğitimi ve eğitimin etkinliğine etki eden temel unsurlar kısaca açıklanmıştır. Ayrıca Dokuz Eylül Üniversitesi iktisadi ve idari Bilimler Fakültesi'nde muhasebe ve finansman eğitiminin etkinliği, öğretim elemanları gözüyle ölçülmeye ve değerlendirilmeye çalışılmıştır. Çalışma kapsamında, bu konuyla ilgili yapılmış bir araştırma ve sonuçlarına yer verilmektedir.

🔖

Cite This Article

SAYIN, K. Ş., YEĞİNBOY, Y. E., TÜFEKÇİ, F. (2005). Solution Suggestions According to the Measurement of the Accounting and Finance Education Activies and Activity Improvements at the Dokuz Eylül University Economic and Administrative Sciences Faculty. Muhasebe ve Finansman Dergisi (. e-Muhasebe ve Finansman Dergisi), Sayı: 25, 89–96. https://ajindex.com/articles/299923

References (12)

  1. Akbulut, Y. (1997, 1-5, Ekim). Lisans Seviyesinde Tekdüzen Muhasebe Sisteminin Öğretilmesine İlişkin Yaklaşımların Değerlendirilmesi. Türkiye XVI. Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, Anadolu Üniversitesi, Bellek-Antalya, s. 2-14.
  2. Akbulut, Y. ve Marşap,B. (1995, 31 Ekim-4 Kasım). Muhasebe Eğitiminde Eğitim Teknolojisi Kullanımı. Türkiye XIV. Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, Hacettepe Üniversitesi İ.İ.B.F., Kemer-Antalya. Aysan, M. (1979, 20-21 Nisan). Türkiye'de Muhasebe Eğitimi Nasıl Yapılmalıdır? I. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, İ.Ü. İşletme Fakültesi Muhasebe Enstitüsü, Marmaris Lidya Turistik Tesisleri, s. 249-271.
  3. Elmacı, O. (1997, 1-5 Ekim). Muhasebe Eğitiminde Vizyon Arayışları: Eğitimcinin Dinamik Eğitiminde Kalite. Türkiye XVI. Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, Anadolu Üniversitesi, Bellek- Antalya, s. 70-92.
  4. Göktan, E. (1983, 1-3 Haziran). Elektronik Bilgi İşlem Sistemlerindeki Gelişmelerin Muhasebe Eğitimine Etkisi. V. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, Marmara Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesi, Bayramoğlu, s. 282-317.
  5. Ilgaz, Y. (1997). Muhasebe Eğitimi Kalitesinin Meslek İmajına Etkisi 1996, Sermaye Piyasası Kurulu Yayın No: 68, Ankara.
  6. Karakaya, M. (1993, 20-22 Mayıs). Küreselleşmede Bilişim Teknolojisinin Rolü ve Muhasebe Eğitimine Etkisi. Türkiye XIII. Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, D.E.Ü. İ.İ.B.F., Altınyunus Turistik Tesisleri, Çeşme-İzmir, s. 369-383.
  7. Lalik, Ö. (1979, 20-21 Nisan). Muhasebe Eğitiminde Kullanılması Gereken Ders Araç ve Gereçleri. I. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, İ.Ü. işletme Fakültesi Muhasebe Enstitüsü, Marmaris Lidya Turistik Tesisleri, s. 305-314.
  8. Lalik, Ö. (1983, 1-3 Haziran). Muhasebe Eğitim Programlarının Dünü ve Bugünü. V. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, Marmara Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesi, Bayramoğlu, s. 366-374.
  9. Sayın, Ş. ve Yeğinboy,Y. (2001, 23-27 Mayıs). Yüksek Öğretimde Muhasebe Eğitiminin Etkinliği. XX. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Muhasebe Bilim Dalı, Corinthia Club Hotel Tekirova-Antalya, s. 67-98.
  10. Sürmeli, F. (1987, 7-12 Aralık). Eğitim Teknolojisindeki Son Gelişmeler ve Muhasebe Eğitimi. Türkiye IX. Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, Uludağ Üniversitesi İ.I.B.F. İşletme İktisadi ve Muhasebe Araştırma ve Uygulama Merkezi, Hotel Grand, Uludağ-Bursa, s. 53-64.
  11. Sürmeli, F. (1988, Ağustos-Kasım). Eğitim Teknolojisindeki Son Gelişmeler ve Muhasebe Eğitimi. Muhasebe Enstitüsü Dergisi, İ.Ü. İşletme Fakültesi Özel Sayı, Sayı: 53-54, s. 23-24.
  12. Taşkın, E