AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAs a result of this study it is foundthat out of school learning environments are important for awareness of environmental and these areas and their activities should be increased.It is hoped that this research will help the investigators who want to study about out of school learning environments.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The aim of this study is to determine the teachers view about getting students be aware of awareness of environmental according to the activities in Science Houses. 15 Science and Technology teachers working in Kocaeli Science House participated to the search which has been carried out in 2011 - 2012. In this research fenomological approach has been applied. Purposeful sampling is used. Semi-structure interviews and open-ended question forms which were prepared by the researchers and checked by experts were applied as data collection tools. Content analysis method is used for data analyzing. Teachers who participated in this study emphasized the importance of out of school learning environments and also Science Houses activities for awareness of environmental. Furthermore they added that formal and informal learning activities should be together and teachers should take students to the out of school learning environments. When the literature is examined it is seen that informal and formal leaning areas are both important for awareness of environmental. In this research views of teachers workingin out of school learning environments about the activities and students awareness of environmental are investigated according the literature. As a result of this study it is foundthat out of school learning environments are important for awareness of environmental and these areas and their activities should be increased.It is hoped that this research will help the investigators who want to study about out of school learning environments.
Özet
Bu calısmanın amacı, Kocaelideki Bilgievlerinde gerceklestirilen faaliyetlerin oğencilere cevre bilinci kazandımasıa iliskin oğetmen goruslerini tespit etmektir. Buamacla, calımaya 2011 - 2012 eğtim oğetim yııicerisinde Kocaelideki Bilgievlerinde gorev yapmakta olan 15 fen ve teknoloji oğetmeni katımıtı. Calımada nitel arastıma desenlerinden fenomenolojik yaklası kullanımı olup amaclıornekleme yolu izlenmistir. Calımada veri toplama aracıolarak arastımacıar tarafıdan gelistirilen ve uzmanlar tarafıdan uygunluğ kontrol edilen acı uclu soru formu ve yarıyapıandıımı gorusme tekniğ kullanımıtı. Elde edilen veriler icerik analizi ile değrlendirilmistir. Arastımaya katıan oğetmenler, oğencilere cevre bilinci kazandımada okul dııoğenme ortamlarıı onemli olduğnu ve bilgievlerinde gerceklestirilen faaliyetlerin oğencilerin cevre bilinci kazanmalarıda etkili olduğnu dile getirmistir. Cevre bilincinin arttıımasıda okul ile okul dııoğenme ortamlarıı ortak etkinlikler planlamaları ve oğetmenlerin, oğencilerini bu tip okul dııoğenme ortamlarıda gerceklestirilen etkinliklere yonlendirmeleri gerektiğ vurgulanmıtı. Literaturde yer alan calımalar incelendiğnde cevre bilinci kazandımada formaloğenmenin yanısıa informal oğenmenin de onem tasıığıgorulmektedir. Bu calıma ile informal oğenme ortamlarıda gorev yapan oğetmenlerin, bu kurumlarda gerceklestirilen etkinliklerin cevre bilinci kazandımaya iliskin gorusleri, literaturde yer alan calımalarla desteklenmektedir. Calımanı sonucunda oğencilerin cevre bilinci kazanmalarıda okul dııoğenme ortamlarıı onem tasıığıve bu tip kurumları ve bu kurumlarda gerceklestirilen etkinliklerin sayııı artıımasıgerektiğ tespit edilmistir. Yurutulen arastımanı, okul dııoğenme ortamlarıile ilgili calıma yuruten arastımacıara katkısağayacağıdusunulmektedir.