SavedAdd your journal

Journals / Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi / 2016 / Cilt: 6 - Sayı: 1

Evaluation of Pre-School Teachers' Job Satisfaction From the Point of Their Children Love and Other Variables

Okul Öncesi Öğretmenlerinin İş Doyumlarının Çocuk Sevme Düzeyleri İle Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

ENDER DURUALP
NAZAN KAYTEZ
Pages
97–112
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The analysis result has indicated that the teachers, who are satisfied with their salaries and would again choose their jobs, has high satisfaction points (p<.05) and as their children love increases, their satisfaction gets higher too (p<.01)

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:In the research, it has been aimed to evaluate pre-school teachers' job satisfaction from the point of their children love and other variables.
📊
Key Findings & Data:The population of the study has been organized as a random sampling survey consisting 364 teachers, who accepted to fill out the data collection instruments.
💡
Conclusion & Impact:The analysis result has indicated that the teachers, who are satisfied with their salaries and would again choose their jobs, has high satisfaction points (p<.05) and as their children love increases, their satisfaction gets higher too (p<.01)
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

In the research, it has been aimed to evaluate pre-school teachers' job satisfaction from the point of their children love and other variables. The participants of the research involve the teachers working pre-schools in tandem with the National Education Ministry in Çankırı. The population of the study has been organized as a random sampling survey consisting 364 teachers, who accepted to fill out the data collection instruments. The data have been collected via "General Information Form", "Minnesota Satisfaction Scale" and "Barnett Children Love Scale". For the data analysis, Kolmogorov-Smirnov, Mann Whitney U and Kruskal Wallis H tests, Spearman correlation parameters have been used. The analysis result has indicated that the teachers, who are satisfied with their salaries and would again choose their jobs, has high satisfaction points (p<.05) and as their children love increases, their satisfaction gets higher too (p<.01)

Özet

Araştırmada okul öncesi öğretmenlerinin iş doyumlarının çocuk sevme düzeyleri ile bazı değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini Çankırı il merkezindeki Milli Eğitim Bakanlığına bağlı anaokulları ve anasınıflarında çalışan öğretmenler oluşturmuştur. Araştırmada tesadüfî örneklem alınmış ve araştırmaya veri toplama araçlarını doldurmayı kabul eden toplam 53 okul öncesi öğretmeni alınmıştır. Veriler "Genel Bilgi Formu", "Minesota İş Doyum Ölçeği" ve "Barnett Çocuk Sevme Ölçeği" ile toplanmıştır. Verilerin analizinde Kolmogorov-Smirnov, Mann Whitney U ve Kruskal Wallis H testleri ile Spearman korelasyon katsayısından yararlanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda, maaşından memnun olan ve yeniden aynı mesleği seçeceğini ifade eden öğretmenlerin iş doyumu puan ortalamalarının yüksek olduğu (p<.05) ve öğretmenlerin çocuk sevme düzeyleri arttıkça iş doyumlarının arttığı saptanmıştır (p<.01)

🔖

Cite This Article

DURUALP, E., KAYTEZ, N. (2016). Evaluation of Pre-School Teachers' Job Satisfaction From the Point of Their Children Love and Other Variables. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 1, 97–112. https://ajindex.com/articles/285210

References (17)

  1. Akkurt, Z. (2008). Okul öncesi öğretmenlerinin iş doyumu ve tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi (İstanbul- Pendik örneği). Unpublished master's thesis, Selçuk Üniversitesi,
  2. Konya. Balcı, A. (2005). Eğitim yönetimi terimleri sözlüğü. Ankara:
  3. Tek Ağaç Yayıncılık. Bayram, N. (2009). Sosyal bilimlerde SPSS ile veri analizi. Bursa: Ezgi Yayınevi.
  4. Büyüköztürk, Ş. (2012). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara:
  5. Pegem Yayıncılık. Brown, N. Morehead, P., & Smith, J. B. (2008). But I love children: changing elementary teacher candidates' conceptions of the qualities of effective teachers. Teacher Education Quarterly Winter, 14; 169-183.
  6. Çağlar, Ç. & Demirtaş, H. (2011). Dershane öğretmenlerinde tükenmişlik ve iş doyumu. E-International Journal of Educational Research, 2(2), 30-49.
  7. Demato, D. & Curcio, C. (2004). Job Satisfaction of elemantary school counselors. Professional School Counseling, 7, 236-246.
  8. Downing, J. E., Ryndak, D. L., & Clark, D. (2000). Paraeducators in inclusive classrooms: Their own perceptions. Remedial and Special Education, 21, 171-181.
  9. Eğinli, A.T. (2009). Çalışanlarda iş doyumu: kamu ve özel Sektör çalışanlarının iş doyumuna yönelik bir araştırma. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 23 (3), 35- 52. Erdem, Y. & Duyan, V. (2011). A determination of the factors that aff ect the level of pediatric nurses' liking of children. Turk J Med Sci, 41 (2), 295-305.
  10. Ergün, M. & Özdaş, A. (1999). Okul gözlemi ve uygulama çalışmalarının öğretmen adayları üzerindeki etkisi. AKÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 3, 115-119.
  11. Eser, Ş. (2010). Okul öncesi öğretmenlerinde iş doyumu, meslektaş ilişkileri ve okul idaresi desteği arasındaki ilişkilerin incelenmesi, Unpublished master's thesis, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi,
  12. Çanakkale. Eskicumalı, A. (2002). Eğitim, öğretim ve öğretmenlik mesleği. In Y. Özden (Ed.). Öğretmenlik mesleğine giriş (pp. 14-25). Ankara:
  13. Pegem A Yayıncılık. Gelbal, S. & Duyan, V. (2010). Examination of variables affecting primary school teachers state of liking of children. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38, 127-137.
  14. Gürbüz, Z. (2008). Kars ilinde görevli okul öncesi öğretmenlerinin iş tatmin düzeyleri ve mesleki tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi. Unpublished master's thesis, Marmara Üniversitesi,
  15. İstanbul.
  16. Hops, J. & Reschly, D. (2002). Regional differences in school psychology practice. School Psychology Rewiew, 31, 11-30.
  17. Howes, C. (2000). Social-emotional classroom climate in child c