SavedAdd your journal

Journals / Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2009 / Cilt: 6 - Sayı: 2

Testing The Validity And Reliability Of The Evaluation Inventory Of The Curriculum 2005 (pp.186-210)

2005 Öğretim Programını Değerlendirme Envanterinin Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması (ss.186-210)

Serkan DEMİR
Doç. Dr. Seval FER
Pages
186–210
Publication Date
2009-06-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bulgular, ölçeğin geçerliği ve güvenirliği bakımından tartışılmıştır

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışmanın amacı, ‘2005 Öğretim Programlarını Değerlendirme Envanteri’nin geçerliğinin ve güvenirliğinin incelenmesidir.
📊
Key Findings & Data:Betimsel araştırma yönteminden genel tarama modeli kullanılan araştırmanın evrenini İstanbul İlinde görev yapan 40395 sınıf öğretmeni, örneklemini ise bu evrenden 8 ilçede görev yapan ve rastgele küme örnekleme yöntemi ile belirlenen 386 sınıf öğretmeni oluşturmuştur.
💡
Conclusion & Impact:Bulgular, ölçeğin geçerliği ve güvenirliği bakımından tartışılmıştır
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2005 Verileri
⚙️Variables:Anahtar Kelimeler Program değerlendirme · Geçerlilik · Güvenirlik

Özet

Bu çalışmanın amacı, ‘2005 Öğretim Programlarını Değerlendirme Envanteri’nin geçerliğinin ve güvenirliğinin incelenmesidir. Betimsel araştırma yönteminden genel tarama modeli kullanılan araştırmanın evrenini İstanbul İlinde görev yapan 40395 sınıf öğretmeni, örneklemini ise bu evrenden 8 ilçede görev yapan ve rastgele küme örnekleme yöntemi ile belirlenen 386 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Envanterin yapı geçerliğini saptamak için yapılan faktör analizi dört faktörlü, 80 maddeli yapı ortaya koymuştur. Envanterin bütününün iç tutarlık güvenirliği 0.85 alpha katsayısıdır. Faktörlere göre Croncbach Alpha katsayıları ise 0.77 ile 0.86 arasında değişmiş; madde bazında iç güvenirlik katsayıları, maddelerin tamamında 0.98 olarak gözlemlenmiştir. Envanterin madde-toplam korelasyonu 0.33 ile 0.79 arasında değişen değerlere ulaşılmıştır. Bulgular, ölçeğin geçerliği ve güvenirliği bakımından tartışılmıştır

🔖

Cite This Article

DEMİR, S., FER, D. D. S. (2009). Testing The Validity And Reliability Of The Evaluation Inventory Of The Curriculum 2005 (pp.186-210). Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 2, 186–210. https://ajindex.com/articles/27437

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (13)

  1. Açıkgöz, K.Ü. (2004). Aktif Öğrenme. İzmir: Eğitim Dünyası Yayınları.
  2. Alesandrini, K., & Larson, L. (2002). Teachers bridge to constructivism. The Clearing House, 75, 118-122. Retrieved September 19, 2004, from ProQuest database. Alkan, C., Deryakulu, D., & Şimşek, N. (1995). Eğitim teknolojisine giriş: Disiplin Süreç Ürün. Ankara:
  3. Önder Matbaacılık. Bayram, N. (2004). Sosyal Bilimlerse SPSS İle Veri Analizi. Bursa: Ezgi Kitapevi. Bryman, A., & Cramer, D. (1997). Quantitative data Analysis with SPSS for windows: A guide for social scientists. New York: Routledge. Büyüköztürk, Ş. (2002). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara:
  4. Pegema Yayıncılık. Can, T. (2004). Yabancı dil olarak İngilizce öğretmenlerinin yetiştirilmesinde kuram ve uygulama boyutuyla oluşturmacı yaklaşım. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Üniversitesi,
  5. İstanbul.
  6. Dağ, İ. (2002). Kontrol odağı ölçeği (KOÖ): Ölçek geliştirme, güvenirlik ve geçerlik çalışması. Türk Psikoloji Dergisi, 17 (49), 77-90
  7. Doolittle, P.E., & Camp, W.G. (1999). Constructivism: The vocational and technical education. (1) Retrieved August,, from http://scholar.lib.vt.edu/ejournals/JVTE/v16n1/doolittle.html
  8. Ertürk, S. (1979). Eğitimde program geliştirme. Ankara:
  9. Meteksan A.Ş. Farris, P.J. (1996). Teaching bearing the torch. Madison: Brown Benchmark Publishers.
  10. Fer, S, ve Cırık, İ. (2007). Yapılandırmacı Öğrenme: Kuramdan Uygulamaya. İstanbul:
  11. Morpa Yayınları.
  12. Gözütok, F. D. (Güz 2003). Türkiye’de program geliştirme çalışmaları. Milli Eğitim Dergisi: 160-1.
  13. Hackmann, D.G. (2004). Constructivism and block scheduling: Making the connection. Phi Delta Kappan, 85, 697-703. Retrieved September 09, 2004, from ProQuest database Hamilton, D. (1976). Curriculum evaluation. London: Open Books Publishing Limited. Karakuş, Y. (2005). Eğitimde Yasımalar: VIII, Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu. Kayseri: Sabancı Kültür Sitesi Kelly, A. V. (1999). The curriculum. London: Paul Chapman Publishing Limited. Maharg, P. (2000). Rogers, constructivism and jurisprudence: Educational critique and the legal curriculum. International Journal of The Legal Profession. 7, 189 Retrieved September 17, 2004 from EBSCOhost database Maypole, J.,& Davies, T.G. (2001). Students’ Perceptions of Constructivist Learning in a Community College American History II Survey Course. Community College Review, 29, 54-79. Retrieved November,13, 2004 from http://www.findarticles.com/p/articles/mi_m0HCZ/is_2_29/ai_80344771 MEB.