SavedAdd your journal

Journals / Journal of Turkish Science Education / 2011 / Cilt: 8 - Sayı: 4

Fen ve Teknoloji öğretmenleri için geliştirilen proje tabanlı öğretim yöntemi (PTÖY) konulu bir destek programının öğretmenlerin ihtiyaçlarını giderme durumlarının incelenmesi

Miraç AYDIN
Salih ÇEPNİ
Pages
55–68
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bu doğrultuda PTÖY konulu hizmet içi eğitim uygulamaları bu çalışma kapsamında kullanılan ve akademisyenler ile öğretmenlerin işbirliği halinde çalışmasını sağlayan model doğrultusunda genişletilmesi gerektiği önerilmiştir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışmada, Fen ve Teknoloji Öğretmenlerinin Proje Tabanlı Öğretim Yöntemini (PTÖY) sınıflarında etkili bir şekilde kullanılabilmelerine katkı sağlamak amacıyla Öğretmenlerin Sürekli Mesleki Gelişimi (ÖSMG) modeli uyarınca profesyonel bir destek programı geliştirilmiştir.
📊
Key Findings & Data:Birinci aşamada öğretmenlere PTÖY konusunda bir hizmet içi eğitim kursu verilmiş ve bu öğretmenlerin üniversitede görev yapan akademisyenler danışmanlığında 7 grup halinde taslak projeler hazırlamaları sağlanmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Bu doğrultuda PTÖY konulu hizmet içi eğitim uygulamaları bu çalışma kapsamında kullanılan ve akademisyenler ile öğretmenlerin işbirliği halinde çalışmasını sağlayan model doğrultusunda genişletilmesi gerektiği önerilmiştir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Özet

Bu çalışmada, Fen ve Teknoloji Öğretmenlerinin Proje Tabanlı Öğretim Yöntemini (PTÖY) sınıflarında etkili bir şekilde kullanılabilmelerine katkı sağlamak amacıyla Öğretmenlerin Sürekli Mesleki Gelişimi (ÖSMG) modeli uyarınca profesyonel bir destek programı geliştirilmiştir. Destek programı iki aşamadan oluşmaktadır. Birinci aşamada öğretmenlere PTÖY konusunda bir hizmet içi eğitim kursu verilmiş ve bu öğretmenlerin üniversitede görev yapan akademisyenler danışmanlığında 7 grup halinde taslak projeler hazırlamaları sağlanmıştır. Bu aşamaya 14 Fen ve Teknoloji Öğretmeni katılmıştır. İkinci aşamada ise birinci aşamaya katılan Fen ve Teknoloji Öğretmenlerinden gönüllü olarak seçilen 5 öğretmenin öğrencilerine proje hazırlatmaları ve bu süreçte araştırmacılar tarafından danışmanlık yapılması sağlanmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak mülakat kullanılmıştır. Destek programından önce uygulanan mülakat, öğretmenlerin PTÖY ile ilgili ihtiyaçlarını belirlemek, her bir aşama sonrasında uygulanan mülakatlar ise ihtiyaçların giderilme durumlarını tespit etmek için kullanılmıştır. Nitel veriler NVivo 8.0 paket programı ile analiz edilirken, nicel veriler ise proje puanları ve frekanslar belirlenerek sunulmuştur. Çalışmadan elde edilen sonuçlara göre, destek programının Fen ve Teknoloji öğretmenlerinin PTÖY ile ilgili ihtiyaçlarının karşılanmasında etkili olduğu görülmüştür. Bu doğrultuda PTÖY konulu hizmet içi eğitim uygulamaları bu çalışma kapsamında kullanılan ve akademisyenler ile öğretmenlerin işbirliği halinde çalışmasını sağlayan model doğrultusunda genişletilmesi gerektiği önerilmiştir.

🔖

Cite This Article

AYDIN, M., ÇEPNİ, S. (2011). Fen ve Teknoloji öğretmenleri için geliştirilen proje tabanlı öğretim yöntemi (PTÖY) konulu bir destek programının öğretmenlerin ihtiyaçlarını giderme durumlarının incelenmesi. Journal of Turkish Science Education, Cilt: 8 - Sayı: 4, 55–68. https://ajindex.com/articles/270643

References (16)

  1. Akınoğlu, O. (2008). Assessment of The Inquiry-Based Project Implementation Process In Science Education Upon Students’ Points of Views. International Journal of Instruction, 1(1), 1-12.
  2. Arı, A. (2010). Öğretmenlere Göre Proje ve Performans Görevlerinin Uygulanmasında Karşılaşılan Sorunlar. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 9 (34), 32-55.
  3. Artun, H., Aydın, M. & Ürey, M. (2010). Fen ve Teknoloji Öğretmenlerinin Proje Tabanlı Öğretim Yöntemi Hakkındaki Düşünceleri ve Uygulama Biçimleri: Bir Vaka İncelemesi. IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 23-25 Eylül 2010,
  4. Dokuz Eylül Üniversitesi,
  5. Buca Eğitim Fakültesi, İzmir.
  6. Asilsoy, Ö. (2007). Biyoloji Öğretmenleri İçin Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımı Konulu Bir Hizmet İçi Eğitim Kurs Programı Geliştirilmesi ve Etkililiğinin Araştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Trabzon. Baki, A. & Bütüner, S. Ö. (2009). Kırsal Kesimdeki Bir İlköğretim Okulunda Proje Yürütme Sürecinden Yansımalar. İlköğretim Online, 8(1), 146-158.
  7. Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future, The Clearing House, 83(2), 39-43.
  8. Blumenfeld, P. C., Krajcik, J. S., Marx, R. W. & Soloway, E. (1994). Lessons Learned: How Collaboration Helped Middle Grade Science Teachers Learn Project-Based Instruction. The Elementary School Journal, 94 (5), 539-551.
  9. Bryman, A. (2001). Social Research Methods. Üçüncü Baskı,
  10. Oxford University Press.
  11. Cohen, L. Manion, L. & Morrison, K. (2007).
  12. Research Methods in Education, Altıncı Baskı,
  13. Routhledge. Creswell, J. W. (1995). Research Design: Qualitative and Quantitative Approaches. Thousand Oaks, Sage. Çepni, S. (2010). Araştırma ve Proje Çalışmalarına Giriş, Üçyol Kültür Merkezi, Trabzon. Çepni, S. Çil, E. (2009). Fen ve Teknoloji Programı (Tanıma, Planlama, Uygulama ve SBS’yle İlişkilendirme) İlköğretim 1. ve 2. Kademe Öğretmen El Kitabı. Pegem Akademi, Ankara.
  14. Day, C. (1999). Developing Teachers: The Challenges of Lifelong Learning. Falmer Press.
  15. Dawson-Saunders, B. & Trap, R. G. (1994). Basic ve Clinical Biostatistics, 116, 32-33,
  16. London. Aktaran Boyacıoğlu, H. & Güneri, P. (2006). Sağlık Araştırmalarında Kullanılan Temel İstatistik Yöntemler. Hacettepe Diş Hekimliği Fakültesi Dergisi, 30 (3), 33-39. EARGED, (2005). İlköğretim 4-5. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programları ile İlgili Birinci Değerlendirme Raporu. Milli Eğitim Bakanlığı Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı, Anka