Journals / İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi / 2016 / Cilt: 5 - Sayı: 1

Deterrents Participation Scale-General (DPS-G): The Validity and Reliability Study

Katılım Engelleri Ölçeği-Genel (KEÖ-G): Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Pages
9–27
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Based on these results, it is possible to say that Deterrents Participation Scale has psychometric characteristics necessary for using this in the studies to be carried out in our country.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This research was carried out with the aim of testing Turkish validity and reliability of Deterrents Participation Scale (DPS-G).
📊
Key Findings & Data:The study was carried out with 171 participators carrying out duty in Hacettepe University.
💡
Conclusion & Impact:Based on these results, it is possible to say that Deterrents Participation Scale has psychometric characteristics necessary for using this in the studies to be carried out in our country.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

This research was carried out with the aim of testing Turkish validity and reliability of Deterrents Participation Scale (DPS-G). The study was carried out with 171 participators carrying out duty in Hacettepe University. Main components analysis and confirmative factor analysis results applied with the aim of determining the factor structure of Deterrents Participation Scale showed that scale articles has a four factor structure explaining 53.44% of variant and the model with four factors have a more coherent structure with available data. According to explanatory factor analysis, four subdimensions in the Turkish form of the scale was names as respectively ''Personal Problems'', 'Lack of Interest'', ''Lack of Confidence'' and ''Time Limitations''. Cronbach Alpha values of these four factors was determined as respectively 90, 86, 84 and 88. Based on these results, it is possible to say that Deterrents Participation Scale has psychometric characteristics necessary for using this in the studies to be carried out in our country.

Özet

Bu araştırma, Katılım Engelleri Ölçeğinin (KEÖ-G) Türkçe geçerlik ve güvenirliğini test etmek amacıyla yapılmıştır. Çalışma Hacettepe Üniversitesinde görev yapan toplam 171 katılımcı ile gerçekleştirilmiştir. Katılım Engelleri Ölçeğinin faktör yapısını belirlemek amacıyla uygulanan temel bileşenler analizi ve doğrulayıcı faktör analizlerinin sonuçları ölçek maddelerinin varyansın % 53.44'ünü açıklayan dört faktörlü bir yapısının olduğunu ve dört faktörlü modelin verilerle daha uyumlu olduğunu göstermiştir. Açımlayıcı faktör analizine göre ölçeğin Türkçe formunda dört alt boyut sırasıyla ,Kişisel Problemler', ,İlgi Eksikliği', ,Güven Eksikliği' ve ,Zaman Kısıtları' olarak adlandırılmıştır. Bu dört faktörün Cronbach Alfa değeri sırasıyla 90, 86, 84 ve 88 olarak belirlenmiştir. Bu sonuçlara dayanarak Katılım Engelleri Ölçeğinin ülkemizde yürütülecek olan araştırmalarda kullanılabilmesi için gerekli olan psikometrik özelliklere sahip olduğunu söylemek mümkündür.

🔖

Cite This Article

AYDINER, A. B., GÜNAY, G., DOĞAN, N. (2016). Deterrents Participation Scale-General (DPS-G): The Validity and Reliability Study. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, Cilt: 5 - Sayı: 1, 9–27. https://ajindex.com/articles/270331

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (11)

  1. Akyol, S. (2002). Devlet özel sektör işbirliği ile halk eğitimi faaliyetlerinin yürütülmesinde halkla ilişkiler kuruluşlarının rolü ve önemi. Ülkemizde Halk Eğitiminin Amacı, Önemi ve Gerekliliği Sempozyumu, 23-24 Mayıs 2001. Kültür Bakanlığı Yayınları Yayın No:1347, Ankara.
  2. Bentler, P.M., & Bonett, D.G. (1980). Significance tests and goodness of fit in the analysis of covariance structures. Psychological Bulletin, 88, 588-606.
  3. Bilir, M. (2004). Kentleşme sürecinde yetişkinlerin eğitim gereksinimi: Ankara Mamak ilçesi Tuzluçayır semti Ege mahallesi örneği. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37 (1), 98-121.
  4. Boshier, R. (1973). Educational participation and dropout: A theoretical model. Adult Education, 23 (4), 255-282.
  5. Browne, M.W., & Cudeck, R. (1993). Alternative ways of assessing model fit. In: Bollen, K.A., & Long, J.S. (Eds.), Testing structural equation models (pp. 136- 162). Beverly Hills, CA: Sage Büyüköztürk, Ş. (2008). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (7.Basım). Ankara:
  6. Pegem A Yayıncılık. Cross, P.K. (1981). Adults as learners: Increasing participation and facilitating learning. San Francisco: Jossey-Bass. Çıngıllıoğlu, S. (2005). Reasons behind dropouts in adult education: A survey with students of private English language courses in İstanbul.
  7. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Boğaziçi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  8. Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G., & Büyüköztürk, Ş. (2012). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik: SPSS ve LISREL uygulamaları. Ankara:
  9. Pegem Akademi Yayıncılık. Darkenwald, G.G. & Merriam, S.B. (1982) Adult education foundations of practice. New York: Harper and Row. Darkenwald, G.G. & Valentine, T. (1985). Factor structure of deterrents to public participation in adult education. Adult Education Quarterly, 35 (4), 177- 193. DesJardins, S.L., Ahlburg, D.A. & McCall, B.P. (2006). The effects of ınterrupted enrollment on graduation from college: Racial, ıncome, and ability differences. Economics of Education Review, 25, 575-590.
  10. Drysdale, M., Ross, J., & Schultz, R. (2001). Cognitive Learning Styles and Academic Performance in 19 First Year University Courses: Successful Students Versus Students at Risk. Journal of Education for Students Placed at Risk, 6 (3), 271-289. EC,(2012). Lifelong Learning Statistics. [Available online at: http://epp.Eurostat.ec.europa.eu/statistics_explained/index.php/Lifelong_lea rning_statistis], Retrieved on January 12,2012.
  11. Gerbing, D.W., & Anderson,