SavedAdd your journal

Journals / Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2011 / Cilt: 8 - Sayı: 16

Ergenlerin Öz-Yeterliklerinin Ve Psikolojik Semptomlarının İncelenmesi/Adolescents' Self-Efficacy And Psychological Symptoms' Investigation

Bülent Telef
Rengin Karaca
Pages
499–518
Publication Date
2013-12-06
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Besides, some meaningful relationships in a negative way were determined between the adolescents' academic, social, emotional, general self-efficacy and depression, anxiety, negative self perception, somatization and hostility.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Öz Bu araştırmanın amacı, ergenlerin öz-yeterliklerinin demografik değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını ve ergenlerin öz-yeterlikleri ile psikolojik semptomları arasındaki ilişkileri incelemektir.
📊
Key Findings & Data:Araştırmanın örneklemi 1250 katılımcıdan oluşmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Besides, some meaningful relationships in a negative way were determined between the adolescents' academic, social, emotional, general self-efficacy and depression, anxiety, negative self perception, somatization and hostility.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:1250 katılımcı
⚙️Variables:Anahtar Kelimeler Öz-yeterlik · ergenlik · psikolojik semptomlar

Özet

Öz Bu araştırmanın amacı, ergenlerin öz-yeterliklerinin demografik değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını ve ergenlerin öz-yeterlikleri ile psikolojik semptomları arasındaki ilişkileri incelemektir. Bu araştırma betimsel, ilişkisel ve nedensel karşılaştırma yöntemlerine dayanmaktadır. Araştırmanın örneklemi 1250 katılımcıdan oluşmaktadır. Katılımcıların %52,40'ı kız (n= 655) %47,60'ı erkek (n= 595) öğrencidir. Araştırma verileri Çocuklar İçin Öz-yeterlik Ölçeği ve Kısa Semptom Envanteri ile toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde t-test, Tek Yönlü Varyans Analizi ve Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Analizi yöntemleri kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda öz-yeterliğin cinsiyete, yaşa, okul başarısına göre anlamlı farklılık gösterdiği saptanmıştır. Ayrıca, ergenlerin akademik, sosyal, duygusal ve genel öz-yeterlikleri ile depresyon, anksiyete, olumsuz benlik algısı, somatizasyon ve hostilite arasında negatif yönde anlamlı ilişkiler saptanmıştırAbstract The aim of this study is to examine whether the self-efficacy of adolescents differs according to demographic variables and the relationship between self-efficacy of adolescents and psychological symptoms. This study is based on descriptive, relational, causal-comparative methods. The study group of the research consists of 1250 participants, 52,40 % of the participants are female students and 47,60 % of them are male students.The data of this research were collected with Self-Efficacy Questionnaire for Children, Short Symptom Inventory. The data were analyzed by using Independent Samples t-test, One Way Variance Analysis and Pearson Correlation Analysis. At the end of the study, academic, social, emotional and general self-efficacy, some statistically meaningful differences were determined according to the adolescents' gender, age, school success. Besides, some meaningful relationships in a negative way were determined between the adolescents' academic, social, emotional, general self-efficacy and depression, anxiety, negative self perception, somatization and hostility.

🔖

Cite This Article

Telef, B., Karaca, R. (2013). Ergenlerin Öz-Yeterliklerinin Ve Psikolojik Semptomlarının İncelenmesi/Adolescents' Self-Efficacy And Psychological Symptoms' Investigation. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt: 8 - Sayı: 16, 499–518. https://ajindex.com/articles/267124

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (15)

  1. Aydoğan, D. (2008). Akademik Erteleme Davranışının Benlik Saygısı, Durumluluk Kaygı ve Öz-yeterlik ile Açıklanabilirliği. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara:
  2. Gazi Üniversitesi,
  3. Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Bacchini, D., & Magliulo, F. (2003). “Self-image and perceived self-efficacy during adolescence”. Journal of Youth and Adolescence, Vol. 32, No. 5, 337–350.
  4. Bandura, A., & Adams, N. E. (1977). “Analysis of self-efficacy theory of behavioral change”. Cognitive Therapy and Research, 1, 287–308.
  5. Bandura, A. (1993). “Perceived self-efficacy in cognitive development and functioning”. Educational Psychologist, 28, 117–148.
  6. Bandura, A. (1994). Self-Efficacy. In V. S. Ramachaudran (Ed.), Encyclopedia of human behavior (Vol. 4, pp. 71–81). New York: Academic Press.
  7. Bandura, A., C. Barbaranelli, C., Caprara, G. V., & Pastorelli, C. (1996). “Multifaceted impact of self-efficacy beliefs on academic functioning”. Child Development, 67, 1206–1222.
  8. Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. New York: Freeman. Bandura, A., Pastorelli, C., Barbaranelli, C., & Caprara, G. V. (1999). “Self-efficacy pathways to childhood depression”. Journal of Personality and Social Psychology, 76, 258–269.
  9. Bandura, A., Caprara, G. V., Barbaranelli, C., Pastorelli, C., Regalia, C. (2001). “Socio cognitive self-regulatory mechanisms governing transgressive behavior”. Journal of Personality and Social Psychology, 80, 125–135.
  10. Bassi, M., Steca, P., Fave, A. D., & Caprara, G. V. (2007). “Academic self-efficacy beliefs and quality of experience in learning”. Journal Youth Adolescence, 36, 301–312.
  11. Bellingham-Young, D. A., & Adamson-Macedo, E. N. (2003). “Foetal origins theory: Links with adult depression and general self-efficacy”. Neuroendocrinology Letters, Vol. 24, No. 6, 413–416.
  12. Betz, N. E., & Klein, K. L. (1996). “Relationships among measures of career self-efficacy, generalized self-efficacy and global self-esteem”. Journal of Career Assessment, 4, 285–298.
  13. Bussey, K., & Bandura, A. (1999). “Social cognitive theory of gender development and differentiation”. Psychological Review, 106, 676–713.
  14. Büyüköztürk, Ş., Kılıç E., Akgün Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, E. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara:
  15. Pegem Yayıncılık. Caprara, G. V., Scabini, E., Barbaranelli, C., Pastorelli, C., Regalia, C., & Bandura, A. (1998). “Impact of adolescents' perceived self-regulatory efficacy on familial communication and antisocial conduct”. European Psychologist, 3, 125–132. Ca