SavedAdd your journal

Journals / Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2015 / Cilt: 1 - Sayı: 13

Sporcu Ve Sedanter Ögrencilerin Sosyal Beceri Düzeylerinin Karşılaştırılması - The Comparison Of Social Skill Level Of Sportsman And Sedantery Students

Oğuzhan DALKIRAN
Cem ASLAN
Emin GEZER
Tonguç VARDAR
Pages
224–230
Publication Date
2016-01-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bu durumda; spor yapma değişkeninin ilköğretim düzeyinde öğrencilerin sosyal becerilerini arttırdığı söylenebilir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Öz Bu araştırmanın amacı, sporcu ve sedanter öğrencilerin sosyal beceri düzeylerini spor yapma değişkenine göre karşılaştırmaktır.
📊
Key Findings & Data:Araştırmaya bir ortaöğretim okulunda öğrenim gören 81 sporcu, 109 sedanter toplam 190 öğrenci katılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Bu durumda; spor yapma değişkeninin ilköğretim düzeyinde öğrencilerin sosyal becerilerini arttırdığı söylenebilir.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2004 Verileri
⚙️Variables:Anahtar Kelimeler Sosyal Beceri · Sosyal Beceri Düzeyi · Sporcu Öğrenciler

Özet

Öz Bu araştırmanın amacı, sporcu ve sedanter öğrencilerin sosyal beceri düzeylerini spor yapma değişkenine göre karşılaştırmaktır. Araştırmaya bir ortaöğretim okulunda öğrenim gören 81 sporcu, 109 sedanter toplam 190 öğrenci katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Riggio (1986) tarafından geliştirilen ve Türkçeye Yüksel (2004) tarafından adapte edilen Sosyal Beceri Envanteri (Social Skill Inventory) kullanılmıştır. Verilerin analizi için SPSS (Ver.13) paket programı kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde, tanımlayıcı istatistikler ile spor yapma değişkenine göre grupların karşılaştırılması için t testi kullanılmış, yanılma düzeyi (α) 0,05 olarak kabul edilmiştir. Araştırmanın sonunda, spor yapan ve yapmayan öğrenciler arasında sosyal beceri düzeyleri açısından anlamlı farklılık tespit edilmiş ve spor yapan öğrencilerin sosyal becerilerinin daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu durumda; spor yapma değişkeninin ilköğretim düzeyinde öğrencilerin sosyal becerilerini arttırdığı söylenebilir.

🔖

Cite This Article

DALKIRAN, O., ASLAN, C., GEZER, E., VARDAR, T. (2016). Sporcu Ve Sedanter Ögrencilerin Sosyal Beceri Düzeylerinin Karşılaştırılması - The Comparison Of Social Skill Level Of Sportsman And Sedantery Students. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt: 1 - Sayı: 13, 224–230. https://ajindex.com/articles/266153

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (23)

  1. Akıncı, A.Y. (2007), “Ortaöğretim Kurumlarında Beden Eğitimi ve Spor Etkinliklerinin Sosyalleşme Süreci ve Şahsiyetin Oluşmasında Katkısı”, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kütahya. Allison, K.R.; Dwyer, J. J. M. and Makin, S. (1999), “Perceived Barriers to Physical Activity Among High School Students”, Preventive Medicine, No.28, (608-615).
  2. Arslanoğlu, C., Yaman, M., Özmutlu, İ., Acar, G. (2013), The Comparision Of Social Skill Of High School Students Doing Sports and Not Doing Sports (Sample of Kars), IIB International Avcıoğlu, H. (2005),
  3. Etkinliklerle Sosyal Beceri Öğretimi, Kök Yayıncılık, Ankara.
  4. Bacanlı, H. (1999),
  5. Sosyal Beceri Eğitimi, Nobel Yayınları,
  6. Ankara.
  7. Bandura, A. (1994), Self-efficacy. In V.S. Ramachaudran (Ed.), Encyclopedia of Human Behavior (Vol. 4, pp. 71-81),
  8. Academic Press,
  9. New York. Bandura, A. (1977),
  10. Social Learning Theory, Prentice Hall International, U.S.A. Çaha, Ö. (2000),
  11. Spora Yaslanarak Bir Nefes Alma, Beta Yayınevi,
  12. Ankara.
  13. Riggio. R.E. (1986) "The Assessment of Basic Social Skills", Journal of Personality and Social Psychology, No.51, (649-660).
  14. Efe, M., Öztürk, F., Koparan, Ş., Şenışık, Y. (2008), “14-16 Yaş Grubu Erkeklerde Voleybol Çalışmalarının Sosyal Yetkinlik Beklentisi ve Atılganlık Üzerine Etkisi”, Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt.1, Sayı.21, (69-77).
  15. Erkal, M. (1996),
  16. Sosyolojik Açıdan Spor, Milli Eğitim Basımevi, Ankara.
  17. Fontane, P. E. (1996), “Exercise, Fitness and Feeling Well”, American Behavioral Scientest, No.39, (288305). Guavin, L., Spence, J. C. (1996), “Physical Activity and Psychological Well-Being Knowledge Base”, Current Issues and Caveats, Nutritions Reviews, No.549, (53-63).
  18. Keskin, Ö. (2014), “Çocuklarda Beden Eğitimi ve Spora Katılımın Sosyal Gelişim Üzerine Etkileri”, Uluslararası Multidisipliner Akademik Araştırmalar Dergisi, Ekim-Kasım-Aralık, Cilt.1, Sayı.1, (1-6).
  19. Kızılçelik, S., Erjen, Y. (1992), Açıklamalı Sosyolojik Terimler Sözlüğü, Günay Ofset, Konya. Lindesmith, A.R., Strauss, A. L. (1956),
  20. Social Psychology, N.Y., (124). Mc Auley, E., Milhalko, S.L., Bane, S.M. (1997), “Exercise and Self-Esteem in Middle Age Adults: Multidimensional Relationship and Physical Fitness and Self-Efficacy Influences”, J.of Behavioral Medicine, No.20, (67-83).
  21. Özbey, Ç. (2006),
  22. Çocuk Gelişiminde Yaşanan Sorunlar, İnkılap Kitapevi, İstanbul.
  23. Riggio, R.E. (1986), “The Assessment Of Basic Social Skills”, Journal of Personality and Social Ps