SavedAdd your journal

Journals / Bilişim Teknolojileri Dergisi / 2017 / Cilt: 10 - Sayı: 4

Bilgisayar Donanım Öğretimi için Artırılmış Gerçeklik Materyalinin Geliştirilmesi ve Etkililiğinin İncelenmesi

Kağan GÜL
Sami ŞAHİN
Pages
353–362
Publication Date
2017-10-31
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Aynı zamanda öğrenciler ile yapılan görüşmelerden elde edilen bulgular da öğrencilerin AG kullanımını genel olarak olumlu bulduklarını göstermiştir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Öz Bu araştırmanın amacı artırılmış gerçeklik (AG) kullanımının bilgisayar donanım öğretiminde başarı üzerine etkisini test etmek ve öğrencilerin ve eğitmenlerin görüşlerini incelemektir.
📊
Key Findings & Data:Araştırmanın örneklemi bilgisayar programcılığı bölümünde okumakta olan 122 öğrenciden oluşmuştur.
💡
Conclusion & Impact:Aynı zamanda öğrenciler ile yapılan görüşmelerden elde edilen bulgular da öğrencilerin AG kullanımını genel olarak olumlu bulduklarını göstermiştir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Anahtar Kelimeler Artırılmış gerçeklik · bilgisayar donanım öğretimi

Özet

Öz Bu araştırmanın amacı artırılmış gerçeklik (AG) kullanımının bilgisayar donanım öğretiminde başarı üzerine etkisini test etmek ve öğrencilerin ve eğitmenlerin görüşlerini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda bilgisayar donanım öğretiminde kullanılmak üzere AG materyalleri geliştirilmiştir. Araştırmanın örneklemi bilgisayar programcılığı bölümünde okumakta olan 122 öğrenciden oluşmuştur. Araştırmada nicel veriler başarı testi ve AG görüş anketi ile nitel veriler ise öğrenciler ve eğitmenler ile görüşmeler yapılarak toplanmıştır. Sonuç olarak AG kullanılan deney grubu öğrencilerinin başarıları karşılaştırma grubu öğrencilerinin başarılarından anlamlı olarak daha yüksek bulunmuştur. AG öğrenme materyalini kullanan deney grubu öğrencilerinin AG kullanımına yönelik ilgi, kaygı ve memnuniyet durumlarını belirlemek amacıyla yapılan AG görüş anketinden elde edilen verilerin olumlu yönde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Aynı zamanda öğrenciler ile yapılan görüşmelerden elde edilen bulgular da öğrencilerin AG kullanımını genel olarak olumlu bulduklarını göstermiştir.

🔖

Cite This Article

GÜL, K., ŞAHİN, S. (2017). Bilgisayar Donanım Öğretimi için Artırılmış Gerçeklik Materyalinin Geliştirilmesi ve Etkililiğinin İncelenmesi. Bilişim Teknolojileri Dergisi, Cilt: 10 - Sayı: 4, 353–362. https://ajindex.com/articles/251841

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. A. İşman and S. Gürgün, “Özel Okullarda Öğrenim Gören Ilköğretim Öğrencilerinin Internete Yönelik Tutum Ve Düşünceleri (Acarkent Doğa Koleji Örneği),” The 8th International EducationaI Technology Conference, 2008
  2. B. Caymaz, Fen ve teknoloji ve sınıf öğretmeni adaylarının fen ve teknoloji okuryazarlığına ilişkin öz yeterlik algıları, Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2008
  3. M. J. Koehler and P. Mjshra, “What happens when teachers design educational technology? The development of technological pedagogical content knowledge,” Journal of Educational Computing Research, 32(2), 131–152, 2005
  4. H. Çel k and M. Kahyaoğlu, “İlköğret m Öğretmen AdaylarınınTeknolojı ye Yönelı k Tutumlarının Kümeleme Analı zı,” Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2007
  5. M. Bulun, B. Gülnar, and S. Güran, “Eğı tı mde Mobı l Teknolojı ler,” The Turkish Online Journal of Educational Technology, 3(2), 165–169, 2004
  6. L. Barut, Fen Ve Teknoloji Öğretmenlerinin Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Tutumları İle Bilgisayar Öz Yeterlik Algıları Arasındaki İlişki, Yüksek Lisans Tezi, Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, 2015
  7. P. Milgram and F. Kishino, “A taxonomy of mixed reality visual displays,” IEICE TRANSACTIONS on Information and Systems, 77(12), 1321–1329, 1994
  8. B. Shelton and R. Stevens, “Using coordination classes to interpret conceptual change in astronomical thinking,” Proceedings of the 6th international conference for the learning sciences, 634, 2004
  9. B. E. Shelton and N. R. Hedley, “Using augmented reality for teaching Earth-Sun relationships to undergraduate geography students,” ART 2002 - 1st IEEE International Augmented Reality Toolkit Workshop, Proceedings, 2002
  10. H. Çetinkaya and M. Akçay, “Eğitim ortamlarında arttırılmış gerçeklik uygulamaları,” Akademik Bilişim Kongresi, Antalya, 2013
  11. R. Azuma, “A survey of augmented reality,” Presence: Teleoperators and Virtual Environments, 6(4), 355–385, 1997
  12. B. T. Çavaş, Bülent; Çavaş Huyugüzel, Pinar; Can, “Eğitimde sanal gerçeklik,” TOJET: The Turkish Online, 3(4), 2004
  13. Ç. Erbaş and V. Demirer, “Eğitimde Artırılmış Gerçeklik Uygulamaları: Google Glass Örneği 1,” Journal of Instructional Technologies & Teacher Education, 3(2), 8–16, 2014
  14. M. Billinghurst, H. Kato, and I. Poupyrev, “The MagicBook - Moving seamlessly between reality and virtuality,” IEEE Computer Graphics and Applications, 21(3), 6–8, 2001