SavedAdd your journal

Journals / Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2018 / Cilt: 14 - Sayı: 2

Sosyal Medya Kullanımı ile Serbest Zaman Tatmini Arasındaki İlişki

Aslıhan KOCAMAN-KAROĞLU
Bilal ATASOY
Pages
826–839
Publication Date
2018-08-31
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Ayrıca, serbest zaman tatmin durumu ile aylık gelir arasında bir ilişki bulunmadığı ancak akademik başarı, sosyal medya kullanım süresi ve şekli ile serbest zaman tatmin durumu arasında ilişki olduğu araştırmanın bulguları arasında yer almaktadır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışmanın amacı öğrencilerin serbest zaman tatmin durumları ve sosyal medya kullanımları arasındaki ilişkiyi incelemektir.
📊
Key Findings & Data:Bu nedenle serbest zaman tatminine sosyal medyanın etkilerinin incelenmesi önemlidir.
💡
Conclusion & Impact:Ayrıca, serbest zaman tatmin durumu ile aylık gelir arasında bir ilişki bulunmadığı ancak akademik başarı, sosyal medya kullanım süresi ve şekli ile serbest zaman tatmin durumu arasında ilişki olduğu araştırmanın bulguları arasında yer almaktadır.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2008 Verileri
⚙️Variables:serbest zaman · serbest zaman tatmini · sosyal medya

Özet

Bu çalışmanın amacı öğrencilerin serbest zaman tatmin durumları ve sosyal medya kullanımları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Serbest zaman tatmini bireylerin yaşam kalitesini belirleyen önemli bir etmendir. Teknolojinin ucuzlaması ve yaygınlaşması ile gündelik yaşamın vazgeçilmez bir parçası olan sosyal medya ise toplumların yaşam biçimini değiştirmeye ve şekillendirmeye devam etmektedir. Bu nedenle serbest zaman tatminine sosyal medyanın etkilerinin incelenmesi önemlidir. Alanyazında bu iki kavramı birlikte inceleyen bir çalışmaya rastlanmamış olup, bu çalışmanın alandaki bu eksikliği gidereceği düşünülmektedir. Çalışmada nicel desenlerden nedensel karşılaştırmalı ve ilişkisel yöntemler kullanılmış, betimsel kestirimsel ve ilişkisel analizlerden faydalanılmıştır. Kolay ulaşılabilir örneklem grubu ile gerçekleştirilen çalışma Türkiye’de beş devlet üniversitesinin Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü’nde öğrenim gören 241 kişinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak betimsel verileri elde etmek için araştırmacıların oluşturdukları form ve serbest zaman tatmin seviyesini belirlemek için Beard ve Raghed (1980) tarafından geliştirilen ve Karlı ve diğerleri (2008) tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Serbest Zaman Tatmin Ölçeği” kullanılmıştır. Çalışmada öğrencilerin sosyal medya kullanım durumları ve serbest zaman tatmin durumlarına ilişkin betimsel veriler sunulmaktadır. Analiz sonuçları serbest zaman tatmin durumunun cinsiyete ve sınıf seviyesine göre farklılaşmadığını göstermektedir. Ayrıca, serbest zaman tatmin durumu ile aylık gelir arasında bir ilişki bulunmadığı ancak akademik başarı, sosyal medya kullanım süresi ve şekli ile serbest zaman tatmin durumu arasında ilişki olduğu araştırmanın bulguları arasında yer almaktadır.

🔖

Cite This Article

KOCAMAN-KAROĞLU, A., ATASOY, B. (2018). Sosyal Medya Kullanımı ile Serbest Zaman Tatmini Arasındaki İlişki. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 14 - Sayı: 2, 826–839. https://ajindex.com/articles/248329

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (16)

  1. Al-Rahmi, W., Othman, M. S., & Yusuf, L. M. (2015). The role of social media for collaborative learning to improve academic performance of students and researchers in Malaysian higher education. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 16(4), 177-204.
  2. Ardahan, F., & Lapa, T. Y. (2010). Üniversite öğrencilerinin serbest zaman tatmin düzeylerinin cinsiyete ve gelire göre incelenmesi. Spor Bilimleri Dergisi, 21(4), 129-136.
  3. Aslan, L. N. (1994). Üniversite öğrencilerinin boş zaman değerlendirme eğilimi: Öğretmen yetiştiren kurumlarda karşılaştırmalı bir araştırma. Doktora tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi,
  4. İzmir.
  5. Beard, JG. & Ragheb, MG. (1980). Measuring leisure satisfaction. Journal of Leisure Research, 12 (1), 20-33.
  6. Blaschke, L. M. (2014). Using social media to engage and develop the online learner in self determined learning. Research in Learning Technology, 22(2014),1-23.
  7. Çelik, G. (2011). Kamu kuruluşlarında çalışan engelli bireylerin serbest zaman engellerinin ve tatmin düzeylerinin incelenmesi (Antalya merkez örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Antalya: Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Çemrek, F., Baykuş, H., & Özaydın, Ö. (2015). Sosyal medya kullanım ve davranışlarının kullanımlar ve doyumlar yaklaşımı bağlamında incelenmesi: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi örneği. Alphanumeric Journal, 2(2)., 61-75.
  8. Dumazedier, J. (1977)
  9. Towards a Society of Leisure, New York: Free Press.
  10. Fraenkel, J. R. & Wallen, N. E. (2009). How to desing and evaluate research in education. New York: McGraw-Hill. Ghali, N., Panda, M., Hassanien, A. E., Abraham, A., & Snasel, V. (2012). Social networks analysis: Tools, measures and visualization. In A. Abraham (Ed.), Computational social networks (pp. 3–23).
  11. London, UK: Springer Karaküçük, S. (1999). Rekreasyon, boş zamanları değerlendirme. Ankara,
  12. Bağırgan Yayınları.
  13. Karlı, Ü., Polat, E., Yılmaz, B., & Koçak, S. (2008). Serbest zaman tatmin ölçeğinin (SZTÖ-uzun versiyon) geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Spor Bilimleri Dergisi, 19(2), 80-91.
  14. Kaye, B. K., & Johnson, T. J. (2002). Online and in the know: uses and gratifications of the web for political information. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 46(1), 54-71.
  15. Kemp, S. (2016). Digital in 2016 report: We are social’s. http://wearesocial. com/uk/special-reports/digital-in-2016 (15. 06. 2017).
  16. Kır, İ. (2007). Yüksek öğretim gençliğinin boş zaman etkinlikleri: KSÜ örneği. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17(2